Acompañamiento en la crisis

VI Jornadas de Acción Social Universitaria - UCV
Acompañamiento en la crisis
Valencia, 27 y 28 de octubre de 2011


Jueves, 27 de octubre de 2011
De 10:00 a 10:30
Inauguración de las Jornadas

De 10:30 a 11:00
La aceptación incondicional
Fco. Javier Palomares Peña, Director del Secretariado Diocesano de Pastoral Penitenciaria

De 11:00 a 11:30
Descanso

De 11:30 a 12:30
La Escucha activa
Ana Martínez Cuevas, Trabajadora social, Profesora del Centro de Humanización de la Salud.

De 12:30 a 14:00
La Respuesta empática
José Carlos Bermejo Higuera, Director del Centro de Humanización de la Salud

De 14:00 a 16:00
Comida

De 16:00 a 17:30
La Resiliencia: oportunidad de crecer en las crisis
José Carlos Bermejo Higuera, Director del Centro de Humanización de la Salud

De 17:30 a 17:45
Descanso

De 17:45 a 19:15
Mesa redonda: Respuesta de la acción social y voluntaria a la crisis económica.
Modera: Yolanda Ruiz Ordóñez, Vicerrectora de Estudiantes y Acción Social de la UCV.

Cáritas, Concha Guillén Paredes, Directora de Cáritas
Fundar, Laura Chorro Diéguez, Gerente de Fundar
Casa Caridad, Fernando Giner Grima, Vicepresidente de Casa de la Caridad

De 19:15 a 19:30
30 años en el Congo. Una vivencia compartida
María Londero Londero, Enfermera. Voluntaria de Manos Unidas.

Viernes, 28 de octubre de 2011
De 10:00 a 11:00
Identidad del voluntariado universitario
Jesús Villena Iniesta, Profesor de la UCV y Director de Acción Social.

De 11:00 a 11:30
Descanso

De 11:30 a 13:00
xperiencias de voluntariado local en la UCV

Menores en riesgo de exclusión social del barrio de la Coma
Residencia de Mayores Velluters
Pastoral de la Salud
Centro de Atención Temprana UCV
Koynos

De 13:00 a 13:45
Experiencias de voluntariado internacional en la UCV
Moderador: Pablo Brotons Lázaro, Técnico de Acción Social UCV

Paraguay: Carlos Novella García, Profesor de la UCV y coordinador del programa.
Perú: Sergio Requena Hurtado, Capellán de la UCV y coordinador del programa
Nicaragua: Jesús Villena Iniesta, Director de Acción Social y coordinador del programa.

De 13:45 a 14:00

Clausura

Lugar de celebración

Salón de Actos
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir” (Sede de Godella)
C/ Sagrado Corazón, 5. Godella
Fechas

27 y 28 de octubre de 2011
Horario

Jueves de 10:00 a 19:30 horas y viernes de 10:00 a 14:00 horas
Más información

Por teléfono:
902 3000 99

Presencial:
En nuestras oficinas de atención de nuevos alumnos:

VALENCIA c/ Guillén de Castro, 106 - Valencia 46003

GODELLA c/Sagrado Corazón, 5 - Godella 46110

“Adicciones no tóxicas”

PROGRAMA XXI JORNADAS SOBRE DROGODEPENDENCIAS

Introducción

Desde el año 1991, la Asociación de Alcohólicos Rehabilitados de L'Horta Nord, AHNAR, organiza anualmente unas jornadas sobre drogodependencias, con la finalidad de crear un foro de información y diálogo sobre problemas relacionados con el alcohol y otras sustancias adictivas.

En esta XXI convocatoria, según convenio suscrito entre esta Asociación y la Universidad de Valencia, se podrán convalidar estas jornadas por un crédito de libre elección.

Declaradas de interés Científico Sanitario

“Adicciones no tóxicas”

Lugar: Centro Cultural Bancaja. C/ General Tovar 3, Valencia.
Fechas: 25 y 26 de Noviembre de 2011.
Organiza: Asociación de Alcohólicos Rehabilitados de L'Horta Nord. AHNAR.
Patrocinan: Dirección General de Ordenación y Asistencia Sanitaria, Ayuntamiento de Meliana, Mancomunitat de L'Horta Nord y Fundación Bancaja.
Colabora: Universidad de Valencia.
inscripción sin solicitud de crédito: 10 €
Inscripción con solicitud de crédito: 34 €

Programa

Viernes 25 de Noviembre de 2011.

16:00 h: Entrega de documentación.

16:30 h: Apertura de las Jornadas. Ilmo. Sr. D. Guillermo Ferrán Martínez, Director General de Ordenación y Asistencia Sanitaria. Conselleria de Sanitat. Generalitat Valenciana y Excmo. Sr. D. Arturo Ros Ribes, Alcalde-Presidente del Ayuntamiento de Tavernes Blanques.

17:00 h: Conferencia inaugural. Evolución de las adicciones no tóxicas en la sociedad y situación actual. D. David Iglesias García. Licenciado en Psicología. Master en Psicología Clínica. Master en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria. Cursos Formativos relacionados con la Psicología. Docencia y colaboraciones relacionadas con las adicciones no tóxicas.

18:00 h: Pausa

18:30 h: 1ª ponencia. Videojuegos: Uso, abuso y dependencia”. Dª Clara Marco Puche. Psicóloga. Diplomada en Adicción al Juego y otras Adicciones Comportamentales. Máster en Clínica en el Centro de Terapia de Conducta. Forma parte del personal investigador en la Facultad de Psicología de la Universidad de Valencia. Pertenece a la Unidad de Investigación de Adicciones Tecnológicas y Juego.

19:15 h: Coloquio

19:45 h: 2ª ponencia. La adicción a las compras: Nuevo reto para los profesionales. Dª María del Consuelo Tomás Benlloch. Psicóloga. Especialista en Psicología Clínica. Acreditación EuroPsy Experta en Psicoterapia. Responsable del Instituto Valenciano de Ludopatía y Adicciones no Tóxicas.

20:20 h: Coloquio.

Sábado 26 de Noviembre de 2011.

9:15 h: 3ª ponencia. Juego patológico – on line. Antonio Castaños Monreal. Psicólogo. Director Centro de Día Vida Libre de Alicante. Experto en adicciones. Master en Psicología de la Salud.

10:10 h: Coloquio

10:40 h: 4ª ponencia. Internet y redes sociales. D. Mariano Chóliz Montañés. Profesor titular en la Facultad de Psicología de la Universidad de Valencia. Docente de Psicología de las Adicciones en la Licenciatura de Psicología. Dirige la Unidad de Investigación de Adicciones Tecnológicas y Juego. Autor de una decena de libros y de artículos en revistas científicas. En la actualidad desarrolla un programa de prevención primaria de adicciones no tóxicas.

11:20 h: Coloquio.

11:45 h:Pausa

12:15 h: 5ª ponencia. Las nuevas tecnologías, ¿prevención o promoción?. Lourdes Alapont Pinar. Psicóloga. Coordinadora de la Unidad de Prevención Comunitaria de Conductas Adictivas de Mislata. Especialista en Prevención de Drogodependencias. Formada en Psicoterapia Gestalt Integrativa. Docente de varios másters “Máster en Prevención y Atención de las Drogodependencias” y “Máster en Psicología Jurídica”. Vocal del Comité Técnico de Prevención de Drogodependencias de la Consellería de Sanitat.

13:00 h: Coloquio.

13:30 h: Clausura de las Jornadas.


Se expedirá Certificado de Asistencia, acreditado por la Asociación de Alcohólicos Rehabilitados de L'Horta Nord y por la Dirección General de Drogodependencias, a todas aquellas personas que se matriculen antes del día 24 de Noviembre y hayan acreditado su presencia a estas Jornadas mediante el control de firmas que a tal efecto se realizará. La solicitud, datos personales y resguardo del ingreso bancario, pueden enviarse por correo electrónico: ahnarmeliana@hotmail.com, por fax 96 149 99 88, o bien enviando esta solicitud por correo ordinario a la dirección de AHNAR, apartado de Correos 6 de Meliana CP 46133, especificando en todos los casos, de manera clara, los siguientes datos:

DNI:
Domicilio, núm. y pta:
Localidad: CP:
Tlfn:
E-mail: Profesión:


Tlfno. de consulta: 669 38 36 23

Cuenta de ingreso o de transferencia: BANCAIXA 2077 0173 65 6600002160
Remitir justificante del pago y datos personales al mismo tiempo.

Inscripción sin solicitud de crédito: 10 €
Inscripción con solicitud de crédito: 34 €

Se atenderán las solicitudes por orden de llegada.

Profesional Advanced en Coaching Ejecutivo

Centro Europeo de Coaching Ejecutivo

Buenos días,


En CECE tenemos nuevas actividades y queremos compartir contigo todo lo que te ayudará a ti y a tu empresa a mejorar día a día.

Somos una empresa valenciana que estamos en proceso de expansión, este año desarrollamos nuestra actividad en Valencia, Alicante, Castellón, Zaragoza, Sevilla, Mallorca, Menorca y Barcelona.

El Próximo 14 de Octubre empieza el Programa PACE (Profesional Advanced en Coaching Ejecutivo) en Valencia, y se compone de un total de 8 seminarios en horarios de viernes tarde y sábados completos.

En CECE nos dedicamos a formar a futuros coaches. Nuestro programa de acreditación en Coaching Ejecutivo: Programa PACE (Profesional Advanced en Coaching Ejecutivo), se compone de 120 horas de formación eminentemente prácticas, vivenciales, que son homologadas por AECOP: Asociación Española de Coaching y Consultoría de Procesos. Esta asociación pertenece a la EMCC EuropeanMentoring and Coaching Council, por tanto estamos acreditados desde esta red europea.

Proporcionamos la acreditación formativa necesaria que habilita para ejercer como Coach (por tanto se obtiene una titulación oficial: COACH EJECUTIVO ACREDITADO) y además acompañamos en el proceso de obtener la certificación final a todos aquellos Coaches que persigan esta diferenciación en el mercado. Por supuesto, existe la opción de realizar los módulos independientes y también incluso, asistir solo a aquellos seminarios que más te interesen. En tal caso, en lugar de recibir la titulación como Coach, lo que obtienes son la acreditación del número total de horas que hayas cursado (homologables si en un futuro decides acreditarte, te restaría cursar el complemento de horas hasta el total, que son 120 H)

El plazo para inscribirse y matricularse está ya abierto, y puedes acceder a la inscripción por la web

www.centrocoaching.com


Además del programa PACE, desde CECE te ofrecemos formación “in company” dirigida a mejorar la labor de los equipos directivos y a desarrollar todo el potencial de las personas que trabajan en la organización, con el programa DIRECTIVOS CON TALENTO. Y además diseñamos programas específicos para cada cliente y dedicamos todo nuestro conocimiento y experiencia a sacar lo mejor de cada persona y de cada empresa.

Más información

Quedamos a tu disposición para aclarar cualquier duda que puedas tener y comentar las novedades de esta edición del programa Profesional Advanced de Coaching Ejecutivo (PACE), y te invitamos a compartir con nosotros la próxima jornada gratuita organizada por CECE y GESTA, jornadas TMT “Liderar en tiempos de cambio. Claves para la empleabilidad y competitividad empresarial” que tendrá lugar en el Palau de la Música de Valencia el próximo día 30 de Septiembre.

Puedes consultar la información sobre la jornada en www.jornadas.centrocoaching.com



Recibe un cordial saludo


No lo dudes y aprende desde la experiencia de grandes profesionales del Coaching Ejecutivo.


Con la garantía del Centro Europeo de Coaching Ejecutivo, CECE

AFRONTANDO LAS CRISIS. PERSPECTIVA PERSONAL E INSTITUCIONAL

Programa de las XV Jornadas-Encuentro de la Asociación Española de Logoterapia (AESLO) que, con el título "AFRONTANDO LAS CRISIS. PERSPECTIVA PERSONAL E INSTITUCIONAL", se celebrarán los días 15 y 16 de Octubre en San Sebastián.

“Liderar en tiempos de cambio. Claves para la empleabilidad y competitividad empresarial”

JORNADAS TMT, Talento&Management Tendencias

“Liderar en tiempos de cambio. Claves para la empleabilidad y competitividad empresarial”

Tras la gran acogida de las dos jornadas anteriores, con 500 y 950 inscritos respectivamente, y bajo el título “Liderar en tiempos de cambio. Claves para la empleabilidad y competitividad empresarial” el Master en Gestión del Talento, Gesta (www.gestiondeltalento.es) y el Centro Europeo de Coaching Ejecutivo, CECE (www.centrocoaching.com) presentan la tercera jornada anual consolidando así el Proyecto JornadasTMT, ciclo de tres jornadas anuales con las últimas Tendencias sobre Talento y Management.


En esta ocasión, nos presentan como ponentes y expertos en sus distintas áreas a Carlos Andreu coach y conferenciante, Silvia Damiano experta en compromiso y neurociencias aplicadas al liderazgo y el filósofo, ensayista y pedagogo Jose Antonio Marina que nos darán las claves para ser más competitivos en estos momentos de cambio.

La jornada se celebra la mañana del 30 de septiembre en la Sala José Iturbi del Palau de la Música de Valencia. Este marco inmejorable por su belleza, amplitud y buena acústica dotará de un encanto especial al evento.

Si está interesado en acudir a la jornada puede ver el programa e inscribirse de manera gratuita en http://jornadas.centrocoaching.es/

Centro Europeo de Coaching Ejecutivo, CECE

Formación, liderazgo y coaching

Valencia ● Alicante ●Sevilla ● Palma de Mallorca ●Menorca ●Madrid ●Barcelona

Formación Especialista en Ecologia de Sistemas humanos

Presentación Formación Especialista en Ecologia de Sistemas humanos
Donyets Espai D'educació Lliure

jueves, 29 de septiembre · 19:30 - 20:30

Lugar
Sede de la Es.Te.R. -Escuela Española de Terapia Reichiana -
C/ Republica de Guinea Ecuatorial 4, 1ºC
Valencia, Spain

Ester Escuela Terapia Reichiana
Confirmación de asistencia previa. Telf 96 3727310

APROBADA EN EL SENADO LA ENMIENDA A LA LEY DE SALUD PÚBLICA QUE REGULARÁ LA PROFESIÓN DE PSICÓLOGO GENERAL SANITARIO

APROBADA EN EL SENADO LA ENMIENDA A LA LEY DE SALUD PÚBLICA QUE REGULARÁ LA PROFESIÓN DE PSICÓLOGO GENERAL SANITARIO
// fecha de publicación 15/09/2011 6:08:00

Como Infocop anunciaba al comienzo de esta semana, ayer miércoles 14 de septiembre, se votaba en el Pleno del Senado la Ley de Salud Pública, en la que había sido incluida, finalmente, la enmienda 126 a la Ley de Salud Pública que regulará la profesión de psicólogo general sanitario.

Como saben nuestros lectores, el pasado mes de marzo, el Congreso de los Diputados ratificaba la enmienda que el Senado había introducido en la Ley de Economía Social para reconocer el ejercicio de actividades sanitarias de psicólogos y psicólogas.

Se trataba ésta de una medida con la que venía a darse una solución provisional al problema de inseguridad jurídica creado hace años con la aprobación de la Ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias (LOPS), en la que se había excluido a la psicología como profesión sanitaria, generando un grave problema para miles de profesionales.

Este texto recogía los requisitos que debían cumplir los psicólogos y psicólogas para solicitar la inscripción de sus consultas o gabinetes de psicología en el correspondiente registro de centros y poder así continuar ejerciendo sus actividades sanitarias, y establecía que en el plazo de 12 meses, desde la entrada en vigor de esta norma, el Gobierno debería remitir a las Cortes un proyecto de ley que regulase la actividad de la "psicología sanitaria" como profesión sanitaria titulada y regulada. Según establecía este mismo texto, en este proyecto habrían de definirse las condiciones de acceso a dicha profesión, teniendo en cuenta los criterios seguidos en la formación del psicólogo en los países del entorno de España.

Como consecuencia de las últimas conversaciones mantenidas por el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos, con los Ministerios de Sanidad y Educación, se acordó que esta disposición legal prevista en la disposición adicional sexta de la Ley de Economía Social, se incluyera en la Ley de Salud Pública que estaba en tramitación en el Senado.

Asimismo, nada más acceder al texto de la enmienda que iba a presentarse, el COP consideró que, aunque el contenido era bastante satisfactorio, presentaba algunas carencias importantes, motivo que le llevó a elaborar y enviar un documento, junto con la Conferencia de Decanos de Facultades de Psicología, que fue remitido a portavoces y ministros, y en donde se formulaban las propuestas de modificación a la enmienda que, a juicio del Consejo y el de la Conferencia de Decanos, debían introducirse.

Finalmente, ayer fue aprobada en el Pleno del Senado, por unanimidad, la enmienda que debe ordenar la profesión de psicólogo general sanitario (enmienda transaccional sobre la base de la enmienda 126 a la Ley de Salud Pública), con el texto definitivo que puede leerse en el enlace que se incluye debajo:

Enmienda Transaccional sobre la base de la enmienda nº 126 del Grupo Parlamentario Entesa Catalana de Progrés.

El último paso para su aprobación definitiva, será su votación en el Congreso de los Diputados que tendrá lugar la próxima semana.

NUEVO ACUERDO PARA LA INSCRIPCIÓN DE CONSULTAS DE PSICOLOGÍA COMO CENTROS SANITARIOS

NUEVO ACUERDO PARA LA INSCRIPCIÓN DE CONSULTAS DE PSICOLOGÍA COMO CENTROS SANITARIOS
// fecha de publicación 13/09/2011 5:09:00

El Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid y la Dirección General de Ordenación e Inspección de la Comunidad de Madrid, han establecido un acuerdo de colaboración, por el que será el propio Colegio quien se encargará de certificar la formación de posgrado, exigida por la Disposición Adicional Sexta de la Ley de Economía Social, para que los Psicólogos puedan registrar sus consultas de Psicología como centros sanitarios o puedan incorporarse como profesionales a la cartera de servicios de otros centros sanitarios.

Los psicólogos y psicólogas que quieran obtener el certificado, deberán presentar ante el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid la correspondiente solicitud, acompañada de la documentación acreditativa de su formación de posgrado en el área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos o en el área de la Psicología Clínica y de la Salud. Dicha documentación deberá reflejar el contenido específico de la formación recibida, así como el número de horas correspondiente a formación teórica y práctica. En el caso de que la formación acreditada cumpla con los requisitos establecidos en la Disposición Adicional antes mencionada, el Colegio emitirá el correspondiente certificado, el cual servirá para acreditar ante la citada Dirección General el cumplimiento del requisito formativo exigido por la Ley.

Es importante recordar que la Disposición Adicional Sexta de la Ley de Economía Social establece dos opciones para que los Psicólogos puedan inscribir sus consultas de Psicología como centros sanitarios o incorporarse como profesionales a la cartera de servicios de otros centros sanitarios. La primera opción exige que el Psicólogo haya obtenido su título universitario de Licenciado o Graduado en el ámbito de la Psicología, siguiendo un itinerario curricular cualificado por su vinculación con el área docente de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos o con la Psicología Clínica y de la Salud. En este primer caso, deberán ser las Universidades que hayan expedido dichos Títulos, las que emitan los certificados acreditativos sobre el cumplimiento de dicho requisito.

La segunda opción incluye a los psicólogos o psicólogas que hayan adquirido una formación complementaria de posgrado, no inferior a 400 horas, de las que al menos 100 horas, tengan carácter práctico. En este segundo caso, y gracias al citado acuerdo de colaboración, deberá ser el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid el que emita los certificados correspondientes.

Cualquiera de las dos opciones será válida para que los colegiados puedan acreditar ante la Dirección General de Ordenación e Inspección de la Comunidad de Madrid, el cumplimiento de los requisitos formativos exigidos por la Ley.

Faltan radares para anticiparse al suicidio

Faltan radares para anticiparse al suicidio
La voluntaria es la primera causa de muerte violenta en España - Un estudio global detecta un aumento relacionado con la crisis - La OMS exige políticas preventivas a las autoridades sanitarias

MARÍA VICTORIA ENNIS 10/09/2011
El País

Andrés cerró los ojos y arriesgó su vida. Cuando puso un pie en la calle pensó lo que todavía piensa: "La vida no es gran cosa". Atravesó la acera con más miedo a la vida que a la muerte. Esa noche, algo lo salvó. "Cuando abrí los ojos todos los coches se habían detenido y yo seguía vivo".

Cada día se suicidan en España nueve personas, según los últimos datos del Instituto Nacional de Estadística -publicados el pasado julio y correspondientes a 2009- empujados principalmente por la depresión, el alcoholismo y la esquizofrenia. La muerte voluntaria encabeza la lista de causas violentas de defunción, con un total de 3.429 víctimas; apenas ocho más que en 2008.

Las cifras se han mantenido estables desde hace cincos años. Hasta entonces, los accidentes de tráfico eran la principal causa de fallecimientos violentos. No es que después hayan aumentado los suicidios sino que ha bajado el número de accidentes; en 2009 fueron un 14,6% menos que el año anterior. España es, sin embargo, uno de los países europeos con una tasa media de suicidios: 7,6 por cada 100.000 habitantes, según la Organización Mundial de la Salud (OMS).

La OMS y las Naciones Unidas (ONU) instan desde 1996 a desarrollar políticas de prevención, una vez constatado que las muertes voluntarias en el mundo superan a las provocadas por homicidios y guerras y que en 2020 las víctimas podrían ascender a un millón y medio. Ya en 2005 la organización sanitaria estableció que en los siguientes cinco años, en 2010, los países de la Unión Europea tenían que incluirla en sus políticas nacionales.

"Estamos en 2011 y no se ha hecho nada en plan práctico", acusa el presidente de la Asociación de Investigación, Prevención e Intervención del Suicidio (AIPIS), Javier Jiménez Pietropaolo. "No se está llevando a cabo a nivel estatal ningún programa de prevención de suicidios", asevera. "El único es el de Cataluña", apunta. El psicólogo señala, además, que solo Madrid, Andalucía, Murcia, Galicia y Baleares cuentan con planes de salud mental que engloban Programas de Prevención.

Las cifras locales no se mueven. Pero sí las mundiales, según un reciente estudio de la revista científica The Lancet que vincula la recesión económica de 2008 con el aumento de suicidios en la Unión Europea. La publicación relaciona directamente el aumento del desempleo entre 2007 y 2009 (un 35% más en toda la UE) con el incremento de las muertes voluntarias. Esa es la razón por la que, al igual que en España, el suicidio termina liderando las causas externas de muerte en toda la UE.

"Los países que se enfrentan a los reveses financieros más graves, como Grecia e Irlanda, presentaron una mayor tasa de suicidios (un 17% y un 13%, respectivamente) que otros, y en Letonia aumentaron en más del 17% entre 2007 y 2008", analiza The Lancet. Los autores del estudio creen que "las medidas de protección social como las políticas activas de mercado y las fuertes redes de apoyo social podrían mitigar el aumento previsto de los suicidios".

La doctora Pilar Saiz, miembro de la Sociedad Española de Psiquiatría, denuncia la situación en España. "La cantidad de muertes por suicidio no ha aumentado pero tampoco ha bajado", lo que para ella indica que "no se está haciendo nada". Los datos muestran, según esta experta, una situación estable al alza que considera preocupante y reprocha a las autoridades sanitarias que no asuman que "el suicidio es un verdadero problema en este país". La doctora considera que "sería muy adecuado que se pusieran en marcha campañas preventivas". La directora de la Asociación de Ayuda a Enfermos Graves y Personas en Duelo (Alaia), Dulce Camacho, cree además que falta un seguimiento personalizado del paciente. "La atención de la Seguridad Social se limita como mucho a una vez al mes y faltan centros para los pacientes en periodos en crisis", asegura. Camacho es psicóloga y conoce el problema en carne propia: su hija se quitó la vida hace años. Ahora lidera una asociación que atiende a unos 120 familiares y amigos de víctimas.

Víctor Pérez, director de la Unidad de Psiquiatría del Hospital de la Santa Creu y Sant Pau de Barcelona y coordinador de la Alianza Europea contra la Depresión (EAAD, por sus siglas en inglés), sentencia que "hay que vigilar de una forma especial a las personas que han intentado suicidarse; hay que seguirlos".

Pérez cree que reducir las tasas es muy complicado. "El suicidio es un final dramático de una enfermedad. A nadie le gusta hablar del suicidio, ni a los familiares, y muchas veces el sistema sanitario no registra las defunciones bajo esa causa de muerte", analiza. Su diagnóstico de las políticas preventivas estatales no es bueno. "Hoy no tenemos radares para el suicidio", resume. En los centros sanitarios que dirige Pérez en Cataluña se han reducido las tentativas hasta un 30% gracias a un plan desarrollado por la EAAD, en el que participan 18 países. La atención es personalizada. En ella, los profesionales de la salud reciben una capacitación específica y realizan un seguimiento exhaustivo del paciente. Camacho conoce la efectividad del plan y lamenta que no exista en Madrid. "Se podría aplicar aquí, pero no hay recursos", se lamenta.

Con una asistencia médica reducida a uno o dos encuentros mensuales, los pacientes buscan consuelo en los grupos de ayuda mutua. La Asociación Bipolar de Madrid, una organización sin ánimo de lucro que depende de la Federación Madrileña de Asociaciones Pro Salud Mental, es uno de ellos. Cinco pacientes han aceptado compartir sus historias.

"La muerte es todavía una opción para mí". Laura (el nombre con el que prefiere identificarse para no exponer su identidad real) tiene los ojos negros como el abismo y una tristeza cruel en su voz. Intentó suicidarse hace algunos años. Desde hace cuatro meses sabe que tiene trastorno bipolar. "Tu familia no lo entiende muy bien, no lo puedes decir en el trabajo y tienes que vivir el día a día como escondido. Con tantas pastillas como las que tengo ahora, guardo la muerte en el cajón", sentencia echada hacia atrás, en uno de los pupitres de la asociación. "Es que está clarísimo, están ahí", masculla con la mirada perdida hacia el suelo.

Julián es un hombre robusto, de 60 años, que apenas cabe en el asiento. Tiene en la mano lápices de colores estridentes. Tiene la voz grave, habla fuerte y escribe con un tamaño de letra exagerado. Deja atrás unos seis o siete libros, cuya lectura es simultánea e incompleta y comienza a contar su experiencia, con aparente alegría. "En 1991 hubo una conferencia internacional muy importante en mi trabajo y yo tenía que saber inglés pero no sabía. Tenía miedo de que me despidieran, no me sentí a la altura de las circunstancias", relata. "Cuando mi mujer llegó a casa y me vio durmiendo a las cinco de la tarde, me preguntó qué hacía y yo le conteste: espero la muerte". Se ríe al recordar la surreal conversación. Al concluir, saca de entre la pila de libros un doble retrato y lo abre a la vista de todos. Son sus dos hijos en la foto de su graduación. "Por esto me arrepiento totalmente de lo que hice. En el trayecto de mi casa al hospital rezé mil veces el avemaría y todas las plegarias que me sabía. Cuando me pusieron la sonda y vi cómo salían todas las pastillas del estómago pensé: 'Estoy salvado'. Tenía en la mente a mis hijos, lo que dejaría, su educación, su juventud, que me harían abuelo y me lo perdería". Cuando cuenta esto, ha dejado de sonreír.

Andrés tiene 43 años y, según él, ha probado muchos tratamientos para la bipolaridad que no funcionaron. "Tuve muchos años pensamientos muy dolorosos", cuenta. "Hace mucho intenté suicidarme porque seguía con pensamientos dolorosos. Después de un año se lo conté a un amigo y se me fueron esos sentimientos malos. En mi caso, hablar me ayudó", resume.

Himelda es pura dinamita. Al menos esa tarde y a esa hora; las cinco y media. "Yo también tuve sentimientos dolorosos, pero no decides de un día para otro que vas a intentar suicidarte. Es una idea que vas madurando", cuenta a toda velocidad y parpadeando cinco veces por segundo. Lamenta que le hayan diagnosticado la bipolaridad hace poco. "Me lo descubrieron después de muchos años sin saber qué me pasaba, mientras me cambiaban la medicación a cada rato".

Todos reciben cobertura social del Estado pero quisieran que las visitas al psiquiatra fueran más frecuentes y que se complementen con terapia psicológica. La información para familiares, pero, sobre todo, para la sociedad en general, también la apuntan como una cuenta pendiente porque creen que les ayudaría a sentirse más comprendidos.

Carmen Del Hoyo tiene 68 años y dos hijos con esquizofrenia. Uno de ellos se suicidó hace ocho años, a los 32. El otro está internado tras varios intentos. Habla con ternura y se mueve con paciencia. "Hace falta un seguimiento día a día, que cuando alguien padece una enfermedad mental sea tratado con dignidad y no como un apestado", explica lentamente.

La atención psicológica se reduce, según los propios pacientes, a una visita una o dos veces al mes. "Al enfermo mental se le ha de estar encima, al lado y debajo. Si es necesario que un psiquiatra vea a una persona cada semana, que lo haga", exige Del Hoyo con ceño fruncido y en tono casi de súplica.

Del Hoyo insiste en que para evitar suicidios, se necesita mucho amor: "Algunos me han dicho que mi hijo les da miedo, que les impresiona la mirada... ¿Qué tiene la mirada? No se dan cuenta de que reciben la mirada que dan. Hay que tratarlos con ternura. La escucha es importantísima en la enfermedad mental. La caricia fomenta caricias y la violencia fomenta violencia. Los perros muerden a las personas que tienen miedo".

Los profesionales consultados coinciden en que la muerte voluntaria es casi siempre consecuencia de una enfermedad mental que pudo permanecer inadvertida. Julián, quien lo ha padecido en carne propia, lo ilustra claramente: "Uno lleva el cuerpo algo que es como pólvora y de repente el estrés hace ¡Pam! Y se dispara la enfermedad".

Los profesionales y los familiares exigen mayor prevención. "Aproximadamente el 50% de los que concretan un suicidio lo habían intentado antes, y de cada 10 personas que terminan con su vida, tres o cuatro no son conocidas en el sistema sanitario", apunta Saiz.

La demanda común es el seguimiento intensivo del paciente con una atención multidisciplinar para que las cifras de suicidio se muevan hacia abajo.

Los países de la UE con índices más altos de suicidios son, según la Organización Mundial de la Salud, Lituania, con una tasa de 34,1 por 100.000 habitantes, Hungría, con 24,6 y Letonia, con 22,9, según datos de 2009. En cuanto a los países limítrofes, Portugal registra un promedio de 9,6, mientras que en Francia la tasa está en 16,3.

Cuando se observa el mapa del mundo elaborado por la OMS, se ve que hay una franja roja que va del este de Europa hasta Japón (zonas con proporción de suicidios de más de 13 por 100.000 habitantes, y otra morada (una tasa inferior a 6,5) que va prácticamente de México a Brasil. En Europa hay de todo. Proporciones muy altas como las ya comentadas, medias -España incluida- o muy bajas (Italia y Reino Unido están en la zona morada).

Aula Virtual FAD

La FAD, en su objetivo de promover la formación de mediadores y profesionales como una estrategia preventiva fundamental y en su deseo de participar de los beneficios que en la actualidad aportan las nuevas tecnologías, presenta su oferta de formación on-line.

Se trata de una oferta formativa en la que se abordan contenidos relacionados con la prevención de los problemas asociados a distintos riesgos psicosociales, especialmente con los derivados de los consumos de drogas.

La ventaja de esta oferta de formación es que facilita el seguimiento de los cursos de forma personalizada, adaptada al ritmo de aprendizaje de cada alumno, lo que facilita su realización.

La FAD, con 25 años de experiencia en el sector, pone a su disposición la posibilidad de organizar cursos adaptados para grupos o colectivos ya constituidos, así como también cursos específicos a los que puede accedehttp://www.blogger.com/img/blank.gifr a título individual.

ABIERTAS DOS NUEVAS CONVOCATORIAS:

a.. Jóvenes y estilos de vida. Los sentidos de los riesgos
b.. Los jóvenes y los riesgos relacionados con los consumos de drogas.

Más info pinchando aquí.

COUNSELING Y LOGOTERAPIA

"COUNSELING Y LOGOTERAPIA": Este será el tema de la próxima sesión de nuestro SEMINARIO PERMANENTE DE ANÁLISIS EXISTENCIAL Y LOGOTERAPIA el martes 13 de sept a las 19.45 h. En ella abordaremos el planteamiento que el counselor debe adoptar ante la realidad de un sufrimiento inevitable y reivindicaremos el cambio de paradigma que la logoterapia propone. Para ello nos apoyaremos en el análisis del capítulo III del libro "TAMBIÉN TU SUFRIMIENTO TIENE SENTIDO" de E. lukas (Ed. LAG)- “La cuestión del significado y el sufrimiento” (págs 76 a 98)-

BUSCAR Y ENCONTRAR SENTIDO. LA AUDACIA DEL HUMANISMO CRISTIANO EN UNA SOCIEDAD LÍQUIDA O POST-SECULAR

CONFERENCIA-COLOQUIO: “BUSCAR Y ENCONTRAR SENTIDO. LA AUDACIA DEL HUMANISMO CRISTIANO EN UNA SOCIEDAD LÍQUIDA O POST-SECULAR”.
Impartida por: AGUSTÍN DOMINGO MORATALLA, Profesor Titular de Filosofía del Derecho, Moral y Política en la Universidad de Valencia.
Sede Asociación (Juan de Austria 34-4º piso). Martes 5 de Julio. 20.00 h. ENTRADA LIBRE, hasta completar aforo.

La Universitat Internacional Valenciana (VIU) colabora en el VIII Congreso Internacional de la Asociación de Logopedas de España (A.L.E.)

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Piojos, ántrax y 'policías quemados'

Piojos, ántrax y 'policías quemados'
Interior reconoce por primera vez a los agentes el 'síndrome de burnout' como riesgo laboral

Público - Ó. LÓPEZ-FONSECA MADRID 16/06/2011 08:00

Los policías no sólo se arriesgan a sufrir un impacto de bala, recibir el golpe de un delincuente o accidentarse a bordo de un coche patrulla mientras trabajan. Entre los riesgos laborales a los que se enfrentan a diario los agentes, también se encuentran los piojos, infección por ántrax, salmonelosis e, incluso, la posibilidad de sufrir el síndrome de burnout o del funcionario quemado.

Así lo reconoce el Ministerio del Interior en el primer Manual de seguridad y salud para actividades genéricas del Cuerpo Nacional de Policía, que presentó recientemente a los sindicatos policiales y al que ha tenido acceso este diario.

El documento, de 26 folios, detalla todos los "riesgos laborales" a los que se enfrentan y señala medidas para evitarlos o, al menos, aminorar sus consecuencias. Así, sobre el síndrome de burnout, al que menciona tanto con su denominación inglesa como con la expresión "síndrome del desgaste profesional o del quemado", lo incluye entre los "riesgos asociados a factores psicosociales", junto al "estrés".

Para combatirlo, los autores del texto proponen que los policías reciban un entrenamiento específico para "controlar y manejar el estrés", y sugieren que se estudien "mejoras en la organización y distribución del trabajo". Fuentes del Sindicato Unificado de Policía (SUP) aseguraron a este diario que los representantes de Interior en la Comisión de Riesgos Laborales del Consejo de la Policía donde se estudió el manual pusieron en un primer momento reticencias a incluir el "síndrome del quemado". Un estudio sobre la incidencia de esta dolencia en la Policía, que tiene en marcha la Universidad de Granada, les hizo cambiar de opinión, añaden estas mismas fuentes.

Además del burnout, el documento enumera una larga relación de otros riesgos laborales a los que se ven sometidos los agentes. Así, entre los males "asociados a las dependencias policiales", sitúa las caídas "a distinto y al mismo nivel", los golpes, los accidentes eléctricos y los cortes. También dedica especial atención a los "asociados al uso de pantallas" y a la "fatiga postural".

Más amplia es la relación de riesgos de la "actividad policial". Sobre las armas de fuego, por ejemplo, alerta de las heridas de bala, la "inhalación de productos tóxicos" en galerías de tiro y la pérdida de audición por deflagraciones. En el caso de la conducción de vehículos, se remite a atropellos y accidentes de tráfico. Y en el cacheo de sospechosos, a posibles agresiones, cortes por objetos y riesgos de contagio de enfermedades.

En este sentido, el manual abre un capítulo para los "riesgos biológicos", donde sitúa enfermedades como hepatitis, VIH, tétanos, tuberculosis, enfermedades víricas o la inhalación del peligroso ántrax. Incluso reconoce el riesgo de los policías a sufrir sarna, piojos, salmonelosis, leptospirosis o "fiebre por mordedura de ratas".

También hay un apartado dedicado a riesgos químicos y otro al contacto con animales. Los primeros, señala el manual, pueden afectar sobre todo a los agentes destinados en los laboratorios de Policía Científica, a los técnicos en desactivación de explosivos, a los especialistas en lucha NRBQ (nuclear, radiológica, bacteriológica y química) y a las unidades de telefonía y radio. Los segundos, a los policías de las unidades caninas y de caballería, a los que la Dirección General de la Policía ya ha entregado fichas específicas y detalladas sobre sus riesgos laborales concretos.

¿QUÉ PUEDE OFRECERNOS EL CINE ANTE LA MUERTE, LAS PÉRDIDAS Y EL DUELO?

CONFERENCIA: “¿QUÉ PUEDE OFRECERNOS EL CINE ANTE LA MUERTE, LAS PÉRDIDAS Y EL DUELO?”.
Por: Ramón Bayés, Profesor Emérito de la Univ. Autónoma de Barcelona. Asociado de Honor de la Asoc. Viktor E. Frankl. Beatriz Ogando. Médico de familia, Doctora en Medicina y Magíster en Bioética.
Ateneo Mercantil de Valencia (Plaza del Ayuntamiento, 18). Jueves 16 de junio. 19.00 h.
Organizada por el GRUPO ASV. Se ruega confirmación de asistencia llamando al teléfono 902 120 330 o a través de un email a icasacuberta@grupoasv.com

“Mayores con Sentido”: “EL CONOCIMIENTO Y VIVENCIA DE LA PROPIA MUERTE”.

TALLER “Mayores con Sentido”: “EL CONOCIMIENTO Y VIVENCIA DE LA PROPIA MUERTE”.
Sede Asociación (C/ Juan de Austria 34- 4, Valencia). Martes 14 de junio. 19.00 horas. GRATUITO, PREVIA INSCRIPCIÓN, llamando al Tel. 963510113.
Impartido por: Santiago Muñoz Guillén, Médico y Licenciado en Psicología. Vicepresidente Asoc. Viktor E. Frankl.

Los daños que no se ven

Los daños que no se ven

ElMundo - Silvia R. Taberné | Madrid
Actualizado sábado 11/06/2011 06:33 horas

Miedo, ansiedad, inseguridad y estrés agudo. Este es el cuadro sintomático por el que han pasado prácticamente la gran totalidad de los 500 afectados por el seísmo que se manifestaba la tarde del 11 de mayo en la localidad murciana de Lorca.

Un mes después de los terremotos que sesgaron la vida de nueve personas, produjeron 300 heridos y daños materiales que superaban los 700 millones de euros, todavía queda mucho por hacer. Mientras se apuntalan escuelas y hospitales o reconstruyen viviendas y negocios, también se trabaja para recuperar la estabilidad emocional de los afectados por el terremoto.

El pasado 27 de mayo terminaba el trabajo de los cerca de 40 psicólogos que desde el primer día del seísmo estuvieron con las víctimas en la llamada 'fase de emergencia'. Durante esos 16 días "el mayor problema que hemos tenido es que la sensación de miedo y pánico degeneraba en ocasiones en el contagio emocional de los afectados", comenta Mª Antonia Soto, coordinadora de la Dirección General de Seguridad Ciudadana y Emergencia.

La doctora Soto, psicóloga profesional, ya tiene experiencia en este tipo de casos, pues también estuvo trabajando en el seísmo de Mula (Murcia) de 1999. "Es normal en este tipo de víctimas que sufran una reexperimentación del terremoto, sobre todo, durante las horas en que se produjo; que estén en un estado de sobrealerta y que se alarmen ante cualquier mínimo estímulo, por ejemplo, ahora que se están derribando las casas más afectadas", explica a ELMUNDO.es.

"En menor medida estamos teniendo casos de personas con un fuerte sentimiento de culpa, ya que hay quien piensa que pudo hacer más para que tal o cual persona no resultase herida o fallecida o si no se hubiesen desplazado al barrio de La Viña, uno de los más afectados", añade esta psicóloga.

Ante todo esto, Mª Antonia Soto comenta la importancia de una primera intervención como medida preventiva: "Que la persona vuelva a sentirse segura es algo que depende de las propias características de los afectados, pero hay que ayudarles a expresar lo que sienten, que no se cierren y que vuelvan a sentirse seguros desde el primer momento, esto es muy importante". Ellos mismos lo han comprobado con una mini encuesta telefónica a 50 de los afectados que atendieron. "Salvo tres o cuatro personas, el resto nos dijeron que se encontraban mucho mejor. Ahora lo que les queda es dar continuidad a este primer trabajo".
La segunda fase

Una continuidad que coordina el psicólogo Carlos Giribert, responsable de la organización de Salud Mental de Murcia. "Estamos notando que ha ido aumentando progresivamente el número de personas que piden tratamiento psicológico", asegura Giribert. Para atender esta demanda, a partir de este lunes los tres centros de Atención Primaria de Lorca contarán con un psicólogo clínico para que sea más cómoda la atención a aquellos pacientes más leves.

"La mayoría de los casos que nos llegan presentan ansiedad y estrés postraumático. Los menos graves se podrán atender en el propio centro de atención primaria, por lo que hay que entrenar a los médicos de cabecera para que diferencien entre pacientes más o menos graves. Esto es mejor para el afectado y también evitamos que se colapsen los centros de Salud Mental", explica este psicólogo.

Aunque por la experiencia de todos estos doctores se espera que en tres o cuatro sesiones los afectados menos graves dejen de necesitar la ayuda de estos especialistas, Giribert no se plantea un tiempo máximo para dar ayuda: "En un principio se trabajará con esta asistencia especial seis meses, pero no se descarta que se amplie. El mayor problema al que nos enfrentamos ahora viene a partir de septiembre. Muchas gente se marchó de Lorca aprovechando que ya estábamos en verano y con las vacaciones encima. Cuando tengan que volver a su vida normal si no cuentan con una situación socio-económica buena y además tienen que apuntalarte la casa o han perdido el negocio, evidentemente la situación psicológica empeora y aparecen los cuadros depresivos, que se pueden agravar en las fechas navideñas", advierte.

En cuanto a la población más afectada, ambos especialistas no se atreven a señalar a un sector determinado, pero reconocen que entre todo el trabajo que falta por hacer, los menores y ancianos parten con desventaja: "Depende de la persona, hay gente que ha perdido su casa y, sin embargo, se muestra más optimista que aquellos que no tienen desperfectos, pero sí mucho miedo", explica la doctora Soto. "Por su parte, los niños que no pueden expresar o no entienden lo que ha pasado se convierten en una población de riesgo a los que ya se les está atendiendo a través de equipos psicopedagógicos", comenta Giribert, que añade: "Un problema serio se nos plantea con los más adultos, que no están acostumbrados a pedir ayuda psicológica, por lo que hay que buscarlos... Definitivamente, todavía nos queda mucho que hacer".

"Es aconsejable que las facultades de periodismo y diseño enseñen psicología cognitiva"

Noticia en ElPaís

Stephen M. Kosslyn: "Es aconsejable que las facultades de periodismo y diseño enseñen psicología cognitiva"

Por: Alberto Cairo

Stephen M. Kosslyn es un maestro de maestros. A pesar de que durante nuestra conversación telefónica no le pregunto por sus estudiantes, ni siquiera por los más famosos (la actriz Natalie Portman fue asistente en su laboratorio de neuropsicología en Harvard), no evita mencionar a algunos, como Steven Pinker, (Cómo funciona la mente), de quien Eduard Punset dijo que debería ser candidato al premio Nobel.

Kosslyn habla de sus alumnos con cierto pudor y frases lentas, meditadas; en tono parecido, explica por qué los periodistas debemos preocuparnos por cómo el cerebro de cada lector se enfrenta a textos, gráficos y fotografías, partiendo del aprendizaje de ciertos rudimentos de psicología cognitiva, la disciplina que estudia la interrelación entre percepción, memoria y conocimiento.

El curriculum de Kosslyn ocupa varias páginas, así que limitémonos a sus credenciales más notables: director del Centro de estudios avanzados en ciencias del comportamiento de la Universidad de Stanford desde enero de este año; fue profesor emérito en Harvard, jefe del departamento de psicología de la misma institución y, entre 2008 y 2010, decano de su área de Ciencias Sociales. Neurocientífico especializado en percepción e imágenes mentales (mental imagery), Kosslyn ha escrito varios libros sobre comunicación visual, además de numerosos artículos académicos, disponibles aquí y aquí.

Kosslyn2 Alberto Cairo - Sus libros de divulgación, como Graph Design for the Eye and Mind ("Diseño de gráficos para el ojo y la mente"), se ocupan de la aplicación de la psicología cognitiva a la comunicación. ¿Por qué se interesó por este asunto?

Stephen M. Kosslyn - Hace años, cuando Steven Pinker era estudiante de doctorado en Harvard, una empresa llamada Consulting Statisticians Inc. se puso en contacto conmigo. Una agencia gubernamental les había pedido que hiciesen algunos estudios sobre por qué los gráficos estadísticos funcionan tan bien para comunicar ciertos tipos de información. Steve y yo pasamos tres años investigando, aunque nunca llegamos a publicar los resultados en un único volumen. Todos mis libros de tono menos académico y orientación más práctica tienen su origen en esa época.

AC - ¿Los que tratan de PowerPoint también?

SK- Sí. De hecho, están basados en los mismos principios y reglas que los que hablan de gráficos. Cuando era director del departamento de psicología de Harvard, una de mis obligaciones era ir a numerosas conferencias de profesores visitantes, candidatos a empleos en la universidad, etc. Un día, comencé a notar que las proyecciones usadas en aquellos actos no respetaban lo que conocemos sobre cómo funciona la mente.

Recuerdo un caso que me llamó especialmente la atención. Se trataba de una clase magistral impartida por un psicólogo. Comenzó a mostrar imágenes del Sistema Solar: fondos negros cargados de estrellas, planetas de colores muy claros, etc. El problema era que sobre dichos planetas había colocado textos diminutos de color blanco y escritos con fuentes de trazos muy finos. Eso hacía que fuesen no sólo muy difíciles de ver, sino también de leer. Fue una revelación. Me dije: "esto es increíble; puedo identificar un buen montón de problemas muy básicos; estas diapositivas ignoran lo que conocemos sobre la importancia del contraste, por ejemplo. ¿Por qué?" Así que comencé a tomar notas.

Kosslyn3 AC - Todo su trabajo de divulgación es producto de ese "instante eureka"...

SK- Oh, no, no fue sólo aquella conferencia. Después de ella, comencé a prestar atención no sólo al contenido de otras charlas, sino también a la forma en la que se utilizaban apoyos visuales. Todas, incluso las de expertos en percepción, tenían fallos graves.

Eso fue lo que me llevó a escribir Clear and to the Point, mi libro sobre principios de psicología aplicados a PowerPoint. Lo menciono porque algunas de las reseñas señalaron que lo que digo es bastante obvio: sé claro y directo, no intentes colocar demasiada información en cada diapositiva, organiza jerárquicamente los elementos en la página, usa correctamente el contraste... Pero, a juzgar por lo que me veía obligado a sufrir cada día, los consejos que di eran necesarios. Toda persona que tenga que enfrentarse a una audiencia debe familiarizarse con cómo funcionan la percepción, la memoria y los mecanismos del razonamiento. Mi objetivo siempre ha sido ayudar en ese proceso.

AC - ¿Tiene sentido entonces incluir asignaturas de psicología cognitiva en las facultades de periodismo y en las escuelas de diseño gráfico? Le advierto de que debo de estar saltándome varias reglas éticas con esta pregunta porque tengo un interés personal en ella; es una de mis propuestas para el futuro de la enseñanza de esas profesiones...

SK- No tengo la menor duda. Es aconsejable por varios motivos. El primero es que los periodistas se dirigen siempre a audiencias compuestas de seres humanos. Otra obviedad, ¿no es cierto? No tanto. La percepción, el procesamiento de información procedente de los sentidos, la comprensión y la memoria tienen muchas limitaciones y peculiaridades. Entenderlas en profundidad es un requisito para ser buen comunicador, para presentar gráficos con eficacia. Ser capaz de prever cómo tu audiencia va a procesar unos contenidos ayuda a no ser presa de las debilidades de la mente y a aprovechar al mismo tiempo sus capacidades innatas.

Esto se aplica no sólo a los gráficos, sino también al texto, a la forma de escribir noticias y reportajes. No hay diferencia alguna entre ambos en el sentido de que aprender cómo los ojos y el cerebro funcionan es una ventaja para cualquier profesional. La única forma de adquirir este conocimiento es a través de una sólida educación.

AC - ¿Por qué los errores a la hora de escribir, crear gráficos y diseñar presentaciones en PowerPoint son tan comunes, incluso entre aquellos que mejor conocen los entresijos de la mente?

SK- Porque existe una disociación entre nuestras intuiciones y nuestro conocimiento. En nuestro día a día, es común que nos dejemos guiar por intuiciones y que no siempre apliquemos lo que sabemos. El proceso creativo es casi automático, en él tienen más peso los prejuicios y las convenciones –que adquirimos a lo largo de la vida– que la razón. Es algo natural: si muchas de nuestras actividades cotidianas no fuesen automáticas e inconscientes, no seríamos capaces de sobrevivir.

Aplicar conocimientos al trabajo creativo requiere un gran esfuerzo, y dudo que podamos hacerlo mientras trabajamos en un texto o un gráfico. Por eso, en cualquier proyecto debe haber dos fases: la creativa, rápida, intuitiva, automática, en la que uno genera el producto, y la crítica, en la que nos paramos, editamos, filtramos los contenidos y la forma de presentarlos. Esto dobla la cantidad de energía que necesitaremos invertir, y no todo el mundo está dispuesto a hacerlo porque confían demasiado en sus intuiciones. Creen, erróneamente, haber internalizado sus conocimientos hasta el punto de que estos se han vuelto automáticos.

AC - La visualización de información es un área en constante crecimiento. Segun la definición más habitual en sus textos fundacionales, se trata de una disciplina que tiene como objetivo crear presentaciones gráficas interactivas que "amplían la cognición", las capacidades perceptivas y de comprensión. ¿Se trata de una metáfora o es cierto que, en cierto sentido, cuando usamos una visualización o leemos un gráfico, estos se convierten en extensiones de nuestra mente, de la misma forma en que un disco duro y un libro son extensiones de nuestra memoria?

SK- Para responder a esta pregunta es necesario que hagamos una distinción entre gráficos figurativos (depictive graphics) y gráficos simbólicos (symbolic graphics). Un gráfico figurativo es aquel que tiene una semejanza con lo que representa, como el plano de un apartamento, la explicación de cómo funciona un aparato, el mapa de una región, etc. En un gráfico simbólico, por el contrario, la relación con el fenómeno representado es formal: piense en los gráficos estadísticos.

Pues bien, la forma de leer e interpretar esos dos tipos de gráfico depende de cada persona. La lectura de los primeros es sencilla pero, para entender los segundos, uno debe aprender ciertas convenciones: que existen ejes X e Y, que la altura de las barras es proporcional a las cantidades que codifican, etc. Hoy en día, los gráficos estadísticos son ubicuos, por lo que pensamos que su lectura es natural, pero no lo es.

Maria Kozhevnikov, una científica de origen ruso, ha estudiado este problema. En varios artículos, ha mostrado que no todo el mundo entiende gráficos estadísticos con facilidad. Todo depende de los patrones de activación de ciertas regiones cerebrales, que varían dependiendo del individuo. En uno de sus estudios, Maria demostró que artistas, arquitectos y científicos interpretan gráficos de formas diferentes. Lo mismo sucede con los lectores comunes.

Por ejemplo, existe un grupo de personas para cuyos cerebros los gráficos, aunque sean simbólicos, representan objetos reales. Leen gráficos abstractos como si fuesen representaciones pictóricas de fenómenos reales, físicos, y acaban sumidos en la confusión.

AC - ¿Los gráficos estadísticos, simbólicos, son como la lengua escrita? ¿Antes de ser capaces de leerlos es necesario aprender su vocabulario, su gramática, su sintaxis? Eso es lo que sugieren libros como Reading in the Brain, del neurocientífico francés Stanislas Dehaene, que relacionan nuestra capacidad de lectura con la habilidad innata de extraer patrones visuales de lo que nos rodea...

SC- Exacto. Una buena analogía.

AC - ¿Durante la interpretación de gráficos simbólicos y estadísticos usamos las mismas áreas cerebrales en las que reside la capacidad de lectura de textos?

SC- Excelente pregunta. No creo que nadie se la haya hecho hasta hoy. Puede ser una interesante línea de investigación.

AC - En sus libros define ocho principios para la correcta presentación visual de contenidos, agrupados en tres categorías. La primera de ellas es "conozca a su audiencia"...

SC- Sí. En esa categoría entran los dos principios más importantes, de los que depende el resto. El primero de ellos es el principio de "relevancia", que quiere decir que un gráfico debe contener sólo la cantidad de información necesaria para defender un argumento o contar una historia, ni más, ni menos. En realidad, el principio es aplicable tanto a gráficos como a textos: antes de comenzar a trabajar, uno debe plantearse qué es lo que quiere decir.

El segundo, el principio de "conocimiento apropiado", establece que debemos usar códigos que nuestra audiencia entienda de antemano. Es aceptable utilizar gráficos innovadores, pero siempre teniendo cuidado de incluir pistas y explicaciones para que el lector no se pierda. Ocurre algo parecido con el texto: no escribimos de la misma manera para audiencias especializadas que para un público amplio.

AC - Sin embargo, no todos los gráficos que vemos en los medios hoy en día tienen un mensaje concreto. Algunos de ellos (y estoy pensando en uno de The New York Times, con los principales datos del Censo), no plantean preguntas y luego las responden para los lectores, sino que cada lector tiene la libertad de navegarlos, interactuar con ellos, etc. De alguna forma, el usuario se transforma en editor. ¿Respetan este tipo de gráficos los principios de "relevancia" y de "conocimiento apropiado"?

SC- Todo depende de los objetivos. Esas herramientas son bases de datos, no gráficos propiamente dichos. Pero, incluso en ellos, el diseñador toma decisiones sobre lo que incluir y lo que no, y sobre cómo hacerlo. Así que ambos principios son aplicables: el diseñador debe tener una idea del tipo de cuestiones que los usuarios van a desear responder, y elegir los datos y programar la interfaz conforme a ellas. De todas maneras, intuyo que esos gráficos son tan abrumadores que la mayor parte de los lectores no les presta atención.

Kosslyn4 AC - Uno de sus intereses es la forma en que el cerebro genera y manipula imágenes mentales. Sin embargo, psicólogos y filósofos como Zenon Pylyshyn y Jerry Fodor rechazan la idea de que tengamos imágenes en la mente y defienden que nuestro pensamiento es totalmente proposicional, verbal, que razonamos usando solo palabras. ¿Por qué esta noción es tan polémica, cuando la experiencia de "ver" imágenes en la mente es común? ¿Tiene que ver con el rechazo de tantos académicos y pensadores por lo visual en general, en favor de lo textual ?

SC- Los motivos para negar que muchos seres humanos experimentan ciertos patrones de activación neuronal como imágenes y que usan esas imágenes como herramientas para razonar son abundantes. Algunos de ellos tienen raíces históricas, que se remontan a John Locke y los empiristas.

Otros son más recientes. Hay quien piensa que las imágenes son una forma menos sofisticada de representación que el lenguaje. Basan esa idea equivocada en que los niños aprenden primero a dibujar y, más tarde, a escribir, así que deducen que manipulamos imágenes solo antes de conocer la forma "correcta" de razonar y comunicarnos, el lenguaje hablado y escrito. Es absurdo, por supuesto.

Alberto Cairo (Twitter: @albertocairo) es director de infografía y multimedia de la revista Época (Editora Globo, Brasil)

SER MUJER: CLAVES PARA EL REENCUENTRO CON LO FEMENINO

Escuela Psicoterapia Valencia
Charla: SER MUJER: CLAVES PARA EL REENCUENTRO CON LO FEMENINO.
23 de Junio de 2011. Escuela de Psicoterapia de Valencia. 19:30h. Maru Martí.

CONFERENCIA MINDFULNESS Y GRUPO TEÓRICO-PRÁCTICO DE MINDFUNESS PARA USUARIOS Y PUBLICO EN GENERAL

Copia del correo electrónico recibido:

Estimad@ amig@:

Acabamos de abrir la matrícula de los nuevos TALLERES ANUALES DE PRÁCTICA CONTINUADA DE MINDFULNESS (Conciencia o Atención Plena) PARA USUARIOS

El grupo se dirige a: cualquier persona interesada en mejorar su vida y beneficiarse de Mindfulness o aplicarlo a su problema particular.

Se van a impartir dos grupos a lo largo del año académico 2011-2012 en la sede de AMYS:

GRUPO DE MAÑANAS: 2 Miércoles al mes, de 11:30 a 13:30 horas. Primera clase: 21 de septiembre.

GRUPO DE TARDES: 2 Miércoles al mes, de 19 a 21 horas. Primera clase: 21 de septiembre.

SE VALORARÁN OTROS DÍAS Y HORARIOS EN FUNCIÓN DE LA MAYORÍA DE ALUMNOS

Te adjuntamos la ficha de inscripción y la información del curso y si sabes de algún conocido, familiar y/o paciente que estuviera interesad@ en apuntarse la puede enviar completada por e-mail a esta misma dirección.

Como apertura de esta actividad Marta Alonso (secretaria de la AMYS) impartirá una conferencia gratuita e introductoria sobre Mindfulness, abierta a usuarios y público en general en la que incluirá una PRÁCTICA DE MINDFULNESS,

el día 8 de JULIO, VIERNES, a las 19 horas

en nuestro centro en C/LA SAFOR, Nº12, 1º-2ª en VALENCIA (junto a MediaMarkt y Nou Mestalla)

SE PUEDE TRAER A OTRAS PERSONAS INTERESADAS. IMPRESCINDIBLE CONFIRMAR ASISTENCIA (Aforo limitado) enviando un e-mail con el nombre completo de los asistentes a coordinadora@amys.es

SOLICITA MAS INFORMACIÓN EN: secretaria@amys.es

Fijo:96 340 19 44 Móvil: 610 42 05 73


OTROS DATOS DE INTERÉS DE LOS GRUPOS:

ü Imparte el curso: Marta Alonso, Especialista en Mindfulness. Secretaria de la AMYS (Asociación Mindfulness y Salud). Coordinadora de Global C. Centro de Psicología Clínica. Psicóloga Especialista en Psicología Clínica, Psicoterapeuta. Especialista en Psicoterapia Infante-Juvenil. Conduce grupos de terapia y desarrollo personal desde hace más de trece años.

Ø Organiza: Global-C en colaboración con AMYS (Asociación Mindfulness y Salud)

Es voluntad de AMYS evitar el envío deliberado de correo no solicitado, por lo cual si no deseas recibir más e-mails nuestros, puedes darte de baja mandando un correo a esta dirección, diciendo: “No deseo recibir más publicidad”, y tu dirección será eliminada de inmediato. Así mismo te informamos que nuestro ficheros informáticos cumplen todas las normas de seguridad establecidas para la protección de los datos almacenados.


Recibe un fuerte abrazo

Coordinación AMYS

2as JORNADAS DE ACERCAMIENTO A LA TERAPIA GESTALT

2as JORNADAS DE ACERCAMIENTO A LA TERAPIA GESTALT
Lun, 27/06/2011 - 11:00 - Sáb, 02/07/2011 - 14:00

Máster Oficial en Educación y Rehabilitación en Conductas Adictivas

Máster Oficial en Educación y Rehabilitación de Conductas Adictivas. 7ª Edición

Este programa de postgrado oficial, el primero autorizado en la Comunidad Valenciana, por Decreto 44/2006, de 31 de marzo, del Consell de la Generalitat Valenciana, y acreditado por la ANECA con validez oficial en el Espacio Europeo de Educación Superior, se impartirá en su séptima edición en el curso académico 2011-2012, en la Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir".

En el máster, que computa por 60 créditos ECTS, participan en el desarrollo del currículum docente y de prácticas las siguientes entidades:
- Dirección General De Drogodependencias (DGD). Consellería de Sanidad. Generalitat Valenciana.
- Plan Municipal de Drogodependencias (PMD). Ayuntamiento de Valencia.
- Fundación A. Miguel Roca - Proyecto Hombre C.Valenciana.
- Sociedad Española De Toxicomanías (SET).
- Fundación Para El Análisis, Estudio y Prevención De Las Adicciones (AEPA).
- Hospital Psiquiátrico Provincial Padre Jofre. Unidad de Desintoxicación Hospitalaria.
- Unidad de Deshabituación Residencial "Llaurant la Llum".
- Clínica Cazorla. Hospital para el Tratamiento de los Trastornos Adictivos y Salud Mental
- Asociación Valenciana para la Lucha Contra la Anorexia y la Bulimia. (AVALCAB).
- Clínica de Trastornos Alimentarios (CTA).
- Asociación de Alcohólicos Rehabilitados de Torrent y Comarca. ARTIC TORRENT.
Comenzamos una nueva edición el curso 2011-2012, apoyados en la confianza que han depositado en nosotros los más de 150 alumnos que hemos tenido hasta ahora, provenientes de la Comunidad Valenciana, España y el extranjero.
Destinatarios: diplomados y/o licenciados del ámbito socioeducativo o sociosanitario; especialmente a titulados en Psicología, Psicopedagogía, Pedagogía, Educación Social, Trabajo Social, Terapeutas Ocupacionales, Enfermería, Medicina, Magisterio, Antropología.

Fecha de celebración: Octubre 2011 - Mayo 2012
Lugar de celebración: Sede San Juan Bautista (c/ Guillem de Castro 175, Valencia)
Inscripción: A partir del 3 de mayo hasta el 15 de octubre de 2011
Oficinas de Información: C/ Guillem de Castro, 106. Valencia - C/ Sagrado Corazón, 5. Godella
Teléfonos de información: 902 3000 99 - 96 363 74 12 extensión 13030
E-mail: enfoca@ucv.es
Página web: www.ucv.es/adictivas
Blog del máster:http://masteroficialconductasadictivas-ucv.blogspot.com/


Más información pinchando sobre el título de la entrada.

“Dinero y conciencia. ¿A quién sirve mi dinero?”

LIBRO-FORUM: “Dinero y conciencia. ¿A quién sirve mi dinero?” de Joan A. Melé. Sede Asociación. 9 de junio (jueves), 20.00 h. ENTRADA LIBRE. Dirigido por: Paz Monfort. Licenciada en Filosofía y Letras

Hoy el dinero se ha convertido en el dios del mundo, y tras esa obsesión por el dinero encontramos, agonizante, al verdadero ser humano. Afrontar con sinceridad y valentía nuestra relación con el dinero dará a nuestras vidas un sentido más profundo. El poder del ciudadano no reside tanto en su voto, como en la dirección a la que dirija su dinero, su forma de consumir y de invertir sus ahorros

Se recomienda leer antes el libro. Quien lo desee puede encontrarlo en la sede de la asociación (de lunes a jueves, de 5 a 8 de la tarde).

“ Amor, Carácter y Sexualidad ”

TALLER VIVENCIAL: “ Amor, Carácter y Sexualidad ”

Con: Tairé Paredes y Joan Vílchez. Psicólogos clínicos, Sexólogos y Psicoterapeutas caracteroanalíticos de la Es.Te.R. Fecha: Sábado 11 de Junio 2011 Horario: 10 a 14 y 16 a 20 horas Precio: 50 euros. (20 euros al inscribirse previamente y 30 euros al empezar el taller) LUGAR e INSCRIPCIÓN: C/ República de Guinea Ecuatorial, nº 4 - 1º C - VALENCIA - Tel. 963.727.310 Sede de la Escuela Española de Terapia Reichiana (Es.Te.R.)

Contenido: Mediante técnicas psico-corporales, reflexionaremos sobre cómo flexibilizar nuestro carácter para disfrutar de nuestras relaciones amorosas y sexuales, en un clima de confianza, respeto y complicidad.

Personas y Organizaciones emocionalmente inteligentes

INTELIGENCIA EMOCIONAL (30 HORAS)
"Personas y Organizaciones emocionalmente inteligentes"

6 SESIONES EXPERIENCIALES Y VIVENCIALES CON ENTRENAMIENTO CONTINUO.
APRENDIZAJE DESDE LA EXPERIENCIA.

3 FINES DE SEMANA:
17-18 y 24-25 de Junio y 1-2 de Julio
Viernes tarde de 16 a 21h y Sábado mañana de 9 a 14h

Más información y formulario de inscripción
PROGRAMA INTELIGENCIA EMOCIONAL

MÓDULO 1
COMUNICACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Xisca Sbert
Viernes 17 de Junio de 16 a 21h y Sábado 18 de Junio de 9 a 14h

* Principios de comunicación desde las relaciones humanas
* Comunicación con energía liberando todo nuestro potencial
* Desarrollar a los demás por medio del reconocimiento
* Comunicar inspirando a los demás

MÓDULO 2
APRENDIENDO Y GESTIONANDO DESDE LAS INTERACCIÓN CON OTROS

Raquel Hernández
Viernes 24 de Junio de 16 a 21h y Sábado 25 de Junio de 9 a 14h

* El concepto de liderazgo: aprendiendo a liderar equipos
* Rapport y sintonía como base para generar relaciones sólidas
* De la gestión al liderazgo: cambio de paradigma para el directivo

MÓDULO 3
APRENDIENDO Y GESTIONANDO DESDE LA EXPERIENCIA PERSONAL

Laura Miguel
Viernes 1 de Julio de 16 a 21h y Sábado 2 de Julio de 9 a 14h

* Paradigmas de la Inteligencia Emocional
* Educación emocional: experiencia y expresión
* Inteligencia emocional y organización



PROFESORES

Dª. Xisca Sbert

Coach Ejecutiva acreditada por AECOP
Directora de Dale Carnegie Training en Bañeares desde el año 1999, trainer certificada por la Carnegie University (St. Louis), de los programas de Relaciones Humanas y Comunicación Eficaz, Presentaciones de Alto Impacto, Management y Core competence. Fundadora de Centre Balear de Consultoría y Formación. Presidenta de AECOP Baleares. Desde hace 15 años se dedica a la formación, consultoría en la empresa todos los sectores de ámbito público y privado, trabajando con todos los niveles corporativos.

Dª. Raquel Hernández

Coach Profesional Ejecutivo Certificado AECOP CP36
Coach ejecutivo, Masteren Terapia GestaltIntegrativa, Practitioner-Masteren Programación Neurolingüística y Modelaje Conductual Evolutivo (PNL). Terapia y Consultoría Sistémica con DBM. Participa como docente en áreas vinculadas a los programas de Habilidades Directivas y programas de optimización del Potencial Personal, investigando específicamente los temas de Eficacia Interpersonal, Liderazgo Participativo y Habilidades de Auto-Supervisión. Realizando formación en el ExecutiveMasteren Dirección de Empresas de APD y para las Escuelas de Negocio de EOI, Cámara de Comercio de Valencia, UNED, así como para diversas empresas.
Dra. Laura Miguel

Coach Certificado Profesional Senior por AECOP CS66
Dra. en Psicología. Master en Psicología del Aprendizaje. Diplomada en Gestión de Recursos Humanos. Formadora de Programas de Desarrollo Directivo, Coach/Consultora. Socia Fundadora de GRUPO LM Recursos Humanos, desde donde viene trabajando con empresas de muy diferentes ámbitos.

Iº Congreso Internacional de “antropología, estética y espiritualidad”

Iº Congreso Internacional de “antropología, estética y espiritualidad”
Universidad de la Mística, Ávila, 3-5 Junio de 2011

Con la celebración de este Congreso se abre un nuevo espacio de estudio y acercamiento a la dimensión espiritual del ser humano, contemplado desde su perspectiva más antropológica y estética.

La intención de la Universidad de la Mística con esta nueva vía de estudio es seguir caminando en la comprensión de la persona humana en su dimensión más trascendente. Ya se lleva haciendo un camino de diálogo y encuentro interdisciplinar desde diversos ámbitos: la psicología, la medicina, la filosofía, la ciencia,… que han sido objeto de encuentro en diversos congresos. La vía que se abre ahora apunta a revalorizar la dimensión espiritual de la belleza en su sentido más amplio.

En medio de una realidad que a veces ha banalizado la “belleza” convirtiéndola en un objeto, se pretende en este congreso rescatar el valor y sentido profundo de la dimensión o el valor estético del ser humano y de todo cuanto con su vida se relaciona.

El objetivo del Congreso es aportar una visión pluridisciplinar sobre el tema central de la Belleza, partiendo de posiciones teóricas y pastorales complementarias y mutuamente enriquecedoras, tales como la pedagogía, la filosofía, la música, la arquitectura, la historia y la psicología del arte, la catequesis, la espiritualidad y la teología.

Dentro del nutrido programa que se desarrollará desde la tarde del viernes 3 de junio hasta el domingo 5 de junio, destacan la presencia de D. Jesús García Burillo, obispo de Ávila y Presidente de la Comisión de Patrimonio de la Conferencia Episcopal; SARA PEREZ-TOME ROMAN, Presidenta de la Asociación Nacional de Familias numerosas; CALIXTO PLUMED MORENO, Doctor en Psicología - Profesor de la Universidad de Comillas y Fundador del Museo de obras pictóricas realizadas por pacientes de Cienpozuelos; y el profesor emérito, D. ALFONSO LOPEZ QUINTAS, Catedrático emérito de Estética (Universidad Complutense) y Miembro de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas.

Además, el sábado a las 22.00 h. se proyectará la película “Teresa, Teresa” de Rafael Gordon, como colofón a la conferencia “El cine y el misterio del hombre” de MARIA ANGELES ALMACELLAS BERNARDO, (Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, Profesora de la Universidad Internacional de La Rioja y de la Escuela de Pensamiento y Creatividad)

Para participar en todo el Congreso es necesario hacer antes la inscripción en la secretaría del CITeS, pero la participación o asistencia a alguna de las conferencias es libre y gratuita. Más información en www.mistica.es



PROGRAMA

Viernes, 3 de Junio

19.00 h. Acto de apertura y presentación del Congreso

EXCMO. SR. D. JESUS GARCIA BURILLO, Obispo de Avila

19.30 h. Conferencia inaugural: Estética teológica y arte sagrado

JESUS CASAS OTERO

Doctor en Teología. Licenciado en Historia del Arte

Sábado, 4 de Junio

9.45 h. Personalismo, belleza y afectividad

MARIA DEL ROSARIO GONZALEZ MARTIN

Profesora de la Universidad Complutense y del Instituto Juan Pablo II

10.45 h. Ámbito existencial de la psicoterapia cristiana: belleza, eros y concupiscencia

JOSE RAMON SANCHEZ RODRIGUEZ

Codirector de la Cátedra Edith Stein

Coordinador del Congreso

12.00 h. Espiritualidad conyugal: belleza de la fidelidad y ética del compromiso

SARA PEREZ-TOME ROMAN

Presidenta de la Asociación Nacional de Familias numerosas

Especialista en Orientación familiar, profesional y escolar

13.00 h. PANELES Y/O COMUNICACIONES

16.30 h. La elocuencia del espacio: arquitectura e intimidad

LUIS AYMA GONZALEZ

Doctor en Filosofía. Profesor de la Universidad Complutense

y de la Escuela de Pensamiento y Creatividad

18.00 H. Pedagogía audiovisual del amor y la felicidad conyugal: el método Si, quiero

PEDRO DE LA HERRAN LUZARRAGA

Doctor en Filosofía. Especialista en Pedagogía Religiosa y Pastoral Familiar

19.00 h. El cine y el misterio del hombre

MARIA ANGELES ALMACELLAS BERNARDO

Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, Profesora de la Universidad Internacional de La Rioja y de la Escuela de Pensamiento y Creatividad

22.00 h. Proyección de la película Teresa, Teresa

Director Rafael Gordon

Domingo, 5 de Junio

9.45 h. Expresión artística en la enfermedad mental

CALIXTO PLUMED MORENO

Doctor en Psicología - Profesor de la Universidad de Comillas

Fundador del Museo de obras pictóricas realizadas por pacientes de Cienpozuelos

11.15 H. La emergencia educativa y el poder de la Estética musical para superarla

ALFONSO LOPEZ QUINTAS

Catedrático emérito de Estética (Universidad Complutense)

Miembro de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas

12.30 h. Clausura del Congreso

13.00 h. Eucaristía final

TALLER “PARA ENTENDER Y ATENDER AL ENFERMO DE CÁNCER”

TALLER “PARA ENTENDER Y ATENDER AL ENFERMO DE CÁNCER”

Sede Asociación Viktor E. Frankl.
Lunes 6 de junio de 2011 (de 18.00 a 20.00 h).

GRATUITO PREVIA INSCRIPCIÓN, llamando al tel. 963510113.

Dirigido por: Ana García, psicóloga clínica, María Amparo Quilis, enfermera del IVO y José Luis Guinot, médico del IVO.

Dirigido a: familiares y amigos de pacientes con cáncer.

Talleres Centro Reina Sofía



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HERRAMIENTAS DE INTERVENCIÓN SISTÉMICA CON LA FAMILIA ADOLESCENTE

HERRAMIENTAS DE INTERVENCIÓN SISTÉMICA CON LA FAMILIA ADOLESCENTE
DATOS BÁSICOS
Tipo Taller
Area Clínica y Salud
Sede Sede de Valencia (Dpto. Formación)
Estado Preinscribible y Matriculable
Inicio 10 de junio de 2011
DATOS DE MATRICULACIÓN
Matrícula por pronto pago (Hasta el 25 de mayo de 2011):
Si el pago total de la matrícula se realiza hasta 15 días naturales antes del día de inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 117 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 164 €
Matrícula sin descuento (Desde el 26 de mayo de 2011):
Si el pago total de la matrícula se realiza durante los 15 días naturales previos al inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 130.00 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 182.00 €

INFORMACIÓN

Contenidos:

1.- EL DIAGNÓSTICO COMO INTERVENCIÓN

Uso del genograma como evaluación de la familia adolescente.
"Dejar hablar al genograma": introducción de "lo trigeneracional"
Caso: La violencia como lazo familiar

Elaboración de hipótesis sistémicas.
Función del síntoma: ¿Para qué hace/no hace el adolescente...en relación al contexto familiar o social?
Caso: El "cabeza de turco" (adicción)

Descubrir el juego familiar:
Las secuencias de interacción.
Las preguntas circulares.
Caso: Lealtad familiar (TCA)

2.- ELEGIR LA TÉCNICA ADECUADA

- La importancia del lenguaje: Técnicas verbales.
- La escucha activa: peticiones y acuerdos
- La paradoja
- La comunicación relacional: iceberg de emociones.
- Tareas para casa: la terapia continua
Caso: ¿Qué me pasa?¿Qué les pasa? (TLP)

Cuando es mejor no hablar: Técnicas no verbales.
- Dibujos: familia, comics, escudo familiar,...
- Esculturas
- El silencio
- "Do it" o "muéstramelo", etc..
Caso: No me escucha no me entiende (Depresión)

3.- LA NARRATIVA Y LO SIMBÓLICO EN EL TRABAJO CON ADOLESCENTES

- Historias que re-escriben vidas: la importancia de narrar y narrarse.
- El valor de los símbolos para el cambio: la externalización.
Caso: Tú con mi madre: no (Fam. Reconstituidas)
Caso: Cuestión de poder (oposicionismo)

Metodología:

El curso está estructurado para que sea fundamentalmente práctico.

En los tres diferentes apartados se incluyen videos de casos reales que se utilizarán para la consolidación del manejo de cada técnica trabajada.

Se emplearán además técnicas de dinámica grupal, role playing, modelado, etc.

Profesorado:

Dª Mª Carmen Casas García, Doctora en Psicología, Psicóloga Clinica, Docente en el centro TFF (Terapia Familiar Fásica "FASE 2". Psicóloga Gabinete Psicopedagógico, Secretaria de la Asociación de Terapeutas de Familia de la Comunidad Valenciana (ATFCV) y Profesora universitaria (UCV).

Dirigido a:

Principalmente psicólogos/as y estudiantes, que hayan realizado alguna formación introductoria de Terapia Familiar.

Duración:

20 horas.

Fechas y horarios:

· Viernes 10/06/2011, de 16:00 a 21:00

· Sábado 11/06/2011, de 09:00 a 14:00

· Jueves 16/06/2011, de 16:00 a 21:00

· Jueves 23/06/2011, de 16:00 a 21:00

Lugar de Realización:

Sede de Valencia (Dpto. Formación)
C/ Alberique, 35. 46008 Valencia
Teléfono: 96 354 00 14
Fax: 96 354 00 13
E-mail: copcv-form@cop.es

TECNICAS Y ESTRATEGIAS EN LA PRACTICA CLINICA

TECNICAS Y ESTRATEGIAS EN LA PRACTICA CLINICA
DATOS BÁSICOS
Tipo Taller
Area Clínica y Salud
Sede Sede de Valencia (Dpto. Formación)
Estado Preinscribible y Matriculable
Inicio 7 de junio de 2011
DATOS DE MATRICULACIÓN
Matrícula por pronto pago (Hasta el 22 de mayo de 2011):
Si el pago total de la matrícula se realiza hasta 15 días naturales antes del día de inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 95 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 133 €
Matrícula sin descuento (Desde el 23 de mayo de 2011):
Si el pago total de la matrícula se realiza durante los 15 días naturales previos al inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 105.00 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 147.00 €

INFORMACIÓN

Objetivos:

Acercamiento a la metodología sistémica, planteando estrategias de intervención que proporcionen herramientas útiles en las intervenciones terapéuticas a niveles individual, de pareja y familiar.

Contenidos:

I.- De la recepción de casos al planteamiento de la intervención: Propuestas metodológicas y estratégicas.

II.- La recogida inicial de informaciones: La importancia de los primeros contactos, la sistematización en la recogida de información y las principales técnicas de entrevista.

III.- Técnicas contextualizadoras:
- Genogramas.
- Mapas relacionales.
- Apartogramas.
- Mapas de red.

IV.- Técnicas comunicacionales:
- Niveles y Estilos diferentes de comunicación.
- Observación de la comunicación en las entrevistas.
- Técnicas activas y comunicacionales básicas en las familias y parejas:
· Técnica de la Escultura.
· Técnica de la Fotografía.
· Técnicas interactivas entre los miembros de la familia/pareja.
· Técnica del milagro.

Metodología:

Se trata de un seminario eminentemente práctico, en el que se plantearán dinámicas grupales, role playing y análisis de casos clínicos.

Profesorado:

Dª Esperanza López Sánchez y Dª Inmaculada Ros Pallarés, psicólogas especialistas en psicología clínica, terapeutas de familia y pareja y supervisoras-docentes acreditadas por la FEATF. Co-directoras del Centro de Terapia Meta y docentes titulares de Dictia-Valencia.

Dirigido a:

Principalmente Licenciados en Psicología y estudiantes.




Nivel:

Medio.

Reconocimiento:

Solicitud realizada a la Escuela Valenciana de Estudios de la Salud (EVES) para su acreditación por la Comisión de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud.

Duración:

16 horas.

Fechas y horarios:

· Martes 07/06/2011, de 16:30 a 20:30

· Jueves 09/06/2011, de 16:30 a 20:30

· Martes 14/06/2011, de 16:30 a 20:30

· Jueves 16/06/2011, de 16:30 a 20:30

Lugar de Realización:

Sede de Valencia (Dpto. Formación)
C/ Alberique, 35. 46008 Valencia
Teléfono: 96 354 00 14
Fax: 96 354 00 13
E-mail: copcv-form@cop.es

GESTION DE PERSONAL. NOMINAS. SUBVENCIONES

GESTION DE PERSONAL. NOMINAS. SUBVENCIONES
DATOS BÁSICOS
Tipo Curso
Area Trabajo y Organizaciones
Sede Sede de Valencia (Dpto. Formación)
Estado Preinscribible y Matriculable
Inicio 6 de junio de 2011
DATOS DE MATRICULACIÓN
Matrícula por pronto pago (Hasta el 21 de mayo de 2011):
Si el pago total de la matrícula se realiza hasta 15 días naturales antes del día de inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 117 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 164 €
Matrícula sin descuento (Desde el 22 de mayo de 2011):
Si el pago total de la matrícula se realiza durante los 15 días naturales previos al inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 130.00 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 182.00 €

INFORMACIÓN

Objetivos:

Adquirir los conocimientos necesarios para desarrollar las gestiones propias de la administración de personal en una pequeña y mediana empresa (PYMES).

Contenidos:

Bloque 1. Recursos humanos en la empresa

La empresa y los trabajadores
El Departamento de Personal. Los trabajadores en la empresa.

Legislación laboral básica
El Derecho Laboral. La legislación laboral básica. Los convenios colectivos

Bloque 2. La contratación laboral

El contrato de trabajo
Sujetos y elementos del contrato de trabajo. Modalidades de contratación. El proceso de contratación.

La suspensión y extinción de la relación laboral
Las modificaciones del contrato de trabajo. La suspensión del contrato de trabajo. La extinción del contrato de trabajo y sus causas. Procedimiento en la extinción por despido.

Bloque 3. El sistema de la Seguridad Social

La Seguridad Social.
El sistema de la Seguridad Social. Los regímenes que integran la Seguridad Social. La gestión y financiación del sistema de la Seguridad Social. Acción protectora de la Seguridad Social.

Documentación relativa a la Seguridad Social.
Inscripción de la empresa en la Seguridad Social. Afiliación, alta, baja y variación de datos de los trabajadores por cuenta ajena. Afiliación, alta, baja y variación de datos del trabajador autónomo.

Bloque 4. Retribución laboral

El recibo de salarios
Modelo oficial del recibo de salarios. Estructura del recibo de salarios. Liquidación y conservación. Pago del salario.

Confección de la nómina
El salario. Percepciones salariales y no salariales. Prestaciones e indemnizaciones de la Seguridad Social.
Cotización a la Seguridad Social. Situaciones especiales. Retenciones a cuenta del IRPF.

Supuestos prácticos de nóminas
Nómina diaria. Nómina mensual. Nómina con incapacidad temporal por accidente de trabajo (AT). Nómina con incapacidad temporal por enfermedad común (EC). Nómina con baja definitiva. Nómina con paga extra. Nómina de maternidad a tiempo parcial. Nómina de pluriempleo.

Bloque 5: Liquidación e ingreso de las deducciones

Boletín de cotización TC-2
Boletín de cotización TC-2. Cumplimentación del TC-2.

Boletín de cotización TC-1 y TC-2 abreviado
Boletín de cotización TC-1. Cumplimentación del TC-1. Ingreso de las liquidaciones. Aplazamiento y fraccionamiento de pago. Cotizaciones por contrato de formación. "TC-2 abreviado" incluido en el TC-1.

Retenciones e ingresos a cuenta del IRPF
Obligación de retener. Modelos de declaración-liquidación.

Supuestos prácticos
Horas extraordinarias. IT por enfermedad común. IT por accidente de trabajo. Contrato de formación.
Contrato a tiempo parcial. Contrato indefinido a desempleado menor de 30 años. Situación de maternidad.
Contrato indefinido a minusválido. Contrato indefinido por transformación de contrato temporal.
Extinción del contrato por dimisión del trabajador.

Bloque 6: Subvenciones

Tipos de subvenciones.
Organismos e Instituciones convocantes
Localización y ayuda de las subvenciones
Tramitación, plazos y forma de proceder

Metodología:

El curso será eminentemente práctico y dinámico, acompañado de una base teórica que de sentido a la aplicación práctica.
Se utilizarán supuestos y casos prácticos y se dará respuesta a todas las dudas y consultas que se realicen, adoptando una formación a medida para cada participante.

Profesorado:

Dª Cristina Jovaní Galán, Graduado Social y asesora laboral para empresas de diferentes sectores.

Dirigido a:

Principalmente licenciados en psicología.

Duración:

20 horas.

Fechas y horarios:

· Lunes 06/06/2011, de 16:00 a 21:00

· Martes 07/06/2011, de 16:00 a 21:00

· Miércoles 08/06/2011, de 16:00 a 21:00

· Jueves 09/06/2011, de 16:00 a 21:00

Lugar de Realización:

Sede de Valencia (Dpto. Formación)
C/ Alberique, 35. 46008 Valencia
Teléfono: 96 354 00 14
Fax: 96 354 00 13
E-mail: copcv-form@cop.es

AVANCES EN EL TRATAMIENTO PSICOLOGICO DEL TRASTORNO LIMITE DE LA PERSONALIDAD

AVANCES EN EL TRATAMIENTO PSICOLOGICO DEL TRASTORNO LIMITE DE LA PERSONALIDAD
DATOS BÁSICOS
Tipo Curso
Area Clínica y Salud
Sede Sede de Castellón
Estado Preinscribible y Matriculable
Inicio 2 de junio de 2011
DATOS DE MATRICULACIÓN
Matrícula por pronto pago (Hasta el 17 de mayo de 2011):
Si el pago total de la matrícula se realiza hasta 15 días naturales antes del día de inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 117 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 164 €
Matrícula sin descuento (Desde el 18 de mayo de 2011):
Si el pago total de la matrícula se realiza durante los 15 días naturales previos al inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 130.00 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 182.00 €

INFORMACIÓN

Objetivos:

1. Actualización sobre psicopatología y tratamiento psicológico del trastorno límite de la personalidad.

2. Adquirir conocimientos básicos sobre la terapia dialéctico comportamental y otros programas de intervención psicológica para el TLP

3. Ejemplificación de estrategias terapéuticas específicas para el abordaje del TLP.

Contenidos:

1. CONCEPTOS BÁSICOS: TRASTORNO LÍMITE DE LA PERSONALIDAD
1.1. Trastornos de la personalidad y trastorno límite de la personalidad
1.2. Teorías explicativas del trastorno límite de la personalidad
1.3. Disfunción en el sistema de regulación emocional en el trastorno límite de la personalidad.
1.4. El papel de un ambiente invalidante en el desarrollo de un trastorno límite de la personalidad.
1.5. El modelo teórico como justificación de las estrategias de tratamiento. Presentación al paciente y familiares.
1.5. El modelo teórico en el manejo del trastorno límite de la personalidad por parte de los profesionales de salud mental.

2. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO DEL TRASTORNO LÍMITE DE LA PERSONALIDAD
2.1. Tratamiento del trastorno límite de la personalidad
2.2. La terapia dialéctico-comportamental
2.3. Visión general del tratamiento
2.2. Estrategias esenciales: Validación y solución de problemas
2.3. Reducir conductas suicidas y parasuicidas
2.4. Reducir conductas que interfieran en la terapia
2.5. Reducir conductas que interfieran en la calidad de vida
2.6. Entrenamiento en habilidades:
Toma de conciencia
Efectividad interpersonal
Regulación emocional
Tolerancia al malestar
Auto-manejo de situaciones
2.7. Tratamiento del estrés postraumático
2.8. Metas individuales

3. ADAPTACIÓN DE LA TERAPIA DIALÉCTICA COMPORTAMENTAL
3.1. Adaptación de la terapia dialéctica comportamental para su aplicación en una unidad de hospitalización de agudos.
3.2. Otras adaptaciones de la terapia dialéctica comportamental.

4. OTROS PROGRAMAS DE TRATAMIENTO COGNITIVO-COMPORTAMENTALES: EL PROGRAMA STEPPS (SYSTEMS TRAINING FOR EMOTIONAL PREDICTABILITY AND PROBLEM SOLVING).

Metodología:

Las clases tendrán un formato de taller:
La profesora presentará los contenidos utilizando una exposición apoyada por una presentación de diapositivas (utilizando el programa informático Power Point).
Asimismo se ejemplificarán y modelarán las estrategias terapéuticas mediante vídeos y role-playing.

Profesorado:

Dra. Dª Azucena García Palacios. Doctora en Psicología. Psicóloga Especialista en Psicología Clínica. Profesora Titular de Psicopatología en al Universitat Jaume I de Castellón.

Dirigido a:

Principalmente Licenciados en Psicología y estudiantes.

Nivel:

Se recomienda tener conocimientos básicos de terapias cognitivo comportamental.

Reconocimiento:

Solicitud realizada a la Escuela Valenciana de Estudios de la Salud (EVES) para su acreditación por la Comisión de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud.

Duración:

20 horas.

Fechas y horarios:

· Jueves 02/06/2011, de 16:00 a 21:00

· Viernes 03/06/2011, de 16:00 a 21:00

· Lunes 06/06/2011, de 16:00 a 21:00

· Martes 07/06/2011, de 16:00 a 21:00

Lugar de Realización:

Sede de Castellón
C/ Cavallers, 10 - 1º izq. 12001 Castellón
Teléfono: 964 24 26 09
Fax: 964 24 32 94
E-mail: copcv-castello@cop.es

VI Jornada "TDA-H Y FAMILIA"

VI Jornada "TDA-H Y FAMILIA"

VALENCIA, 21 de Mayo de 2O11

COMPLEJO DEPORTIVO MUNICIPAL “LA PECHINA” DE VALENCIA
SALÓN DE ACTOS
Paseo de la Pechina n.º 42.
Valencia

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La ley de muerte digna consagra el derecho a morir en una habitación individual

La ley de muerte digna consagra el derecho a morir en una habitación individual

El Consejo de Ministros aprueba la norma, que permite el uso de sedaciones terminales y renunciar a un tratamiento médico.- La ministra de Sanidad dice que supone "el paso de un modelo asistencial a otro de derechos y garantías"

El País - EMILIO DE BENITO - Madrid - 13/05/2011

El Consejo de Ministros ha aprobado hoy el anteproyecto de ley de Cuidados Paliativos y Muerte Digna, una norma que pretende aclarar los derechos de los pacientes en situación terminal y las obligaciones del personal sanitario que los atiende. La ley consagra los derechos a renunciar a un tratamiento médico y al uso de sedaciones terminales aun a costa de acortar la agonía y acelerar la muerte. El texto también reconoce el derecho del paciente a que, en la etapa final de su vida, se preserve su intimidad y la de su familia, a que esté acompañado y a que se le permita recibir el auxilio espiritual que solicite conforme a sus creencias. La ley establece que, al menos en la fase de agonía, el enfermo podrá pasarla en una habitación individual.

Hasta ahora, la mayor parte de estos derechos estaban recogidos en la ley de autonomía del paciente de 2002, pero casos como el de Inmaculada Echevarría, que tuvo que esperar seis meses para que la desconectaran del respirador que la mantenía con vida, han aconsejado elaborar otra ley más concreta.

La ministra de Sanidad, Política Social e Igualdad, Leire Pajín, ha señalado en la rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros que el Gobierno "ha querido dar un paso más y pasar de un modelo asistencial a un sistema de derechos y garantías". La ministra ha dicho que se trata de una norma "muy demandada" por asociaciónes sanitarias y de pacientes, y por los ciudadanos, consensuada con expertos, asociaciones de pacientes y profesionales sanitarios, y ha confiado en que ese consenso rija también su tramitación parlamentaria.

La Ley de Cuidados Paliativos y Muerte Digna no regula la eutanasia ni la ayuda necesaria al suicidio, que siguen estando penalizados. A pesar de que el PSOE había incluido en su programa electoral de 2004 la creación de una comisión parlamentaria para estudiar la eutanasia, el debate no se ha abierto ni se incluyó el tema en el plan para su mandato de la legislatura que termina el año que viene. En este sentido, Pajín ha destacado que la ley "no despenaliza ni la eutanasia ni el suicidio asistido. Lo que hace es asegurar que la intervención sobre el paciente evite el ensañamiento terapéutico y el sufrimiento innecesario".

La norma, básicamente, pone negro sobre blanco lo que en el ámbito de la atención al final de la vida se considera una buena práctica médica: tratar hasta que no hay esperanza y aliviar el sufrimiento a partir de ese momento. Asimismo, se insiste en el derecho a la atención domiciliaria y en que también los menores deben ser atendidos.

Respecto a los profesionales, no se contempla ningún tipo de objeción, ya que las prácticas reguladas están consideradas como parte del correcto proceder y son derechos indisputables del paciente. Una encuesta de finales de 2010 recogía que el 97,3% de los responsables de colegios profesionales estaba de acuerdo en aplicar tratamientos para eliminar el dolor aunque estos acorten la vida del paciente.

Tras el visto bueno del Ejecutivo, el texto se remitirá al Consejo de Estado y resto de órganos consultivos, y se presentará a las comunidades autónomas en el marco del Consejo Interterritorial. Tras esto, ya en el mes de junio, se llevará nuevamente al Consejo de Ministros para que apruebe el proyecto de ley y pueda iniciarse la tramitación parlamentaria en el Congreso de los Diputados. Según las previsiones de Sanidad, el objetivo es que la ley, que entrará en vigor un mes después de su publicación en el Boletín Oficial del Estado (BOE), pueda aprobarse antes de que acabe el año, teniendo en cuenta que la tramitación parlamentaria suele demorarse entre cuatro y seis meses.

Tras los pasos de Andalucía

Andalucía ha sido la primera comunidad autónoma en regular el derecho a una muerte digna. "Una vida digna requiere una muerte digna", establece el preámbulo del texto de la norma autonómica, que el Parlamento andaluz aprobó por unanimidad el 17 de marzo de 2010.

La ley andaluza, redactada con el acuerdo y las aportaciones de más de 60 colectivos, reconoce el derecho a recibir, o no si así lo desea el paciente, información clínica veraz y comprensible sobre su diagnóstico, con el fin de ayudarle en la toma de decisiones. También se regula el derecho del paciente a recibir tratamiento para el dolor, incluyendo la sedación paliativa y cuidados paliativos integrales en su domicilio siempre que no estén contraindicados. La persona afectada podrá igualmente rechazar o paralizar cualquier tratamiento o intervención, aunque ello pueda poner en peligro su vida.

Aragón también aprobó, el 24 de marzo pasado, una ley autonómica similar. Solo el Partido Popular rechazó la propuesta, por considerar que la norma es una "trampa" hacia la eutanasia y porque no permite la objeción de conciencia. Este asunto también preocupó al PP andaluz, por miedo a contrariar al ala más dura del partido y a la Iglesia, pero finalmente en Andalucía optaron por forzar que los artículos de la norma se votaran por separado, para oponerse solo a tres.

EL CUERPO VIBRANTE EN RELACION DESDE LA MIRADA BIOENERGETICA

EL CUERPO VIBRANTE EN RELACION DESDE LA MIRADA BIOENERGETICA
DATOS BÁSICOS
Tipo Taller
Area Clínica y Salud
Sede Sede de Valencia (Dpto. Formación)
Estado Matriculable
Inicio 4 de junio de 2011
DATOS DE MATRICULACIÓN
Matrícula por pronto pago (Hasta el 19 de mayo de 2011):
Si el pago total de la matrícula se realiza hasta 15 días naturales antes del día de inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 68 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 95 €
Matrícula sin descuento (Desde el 20 de mayo de 2011):
Si el pago total de la matrícula se realiza durante los 15 días naturales previos al inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 75.00 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 105.00 €

INFORMACIÓN

Objetivos:

1.-Conocer las técnicas del Análisis Bioenergético como Psicoterapia psicocorporal.

2.-Comprender que los procesos emocionales se manifiestan en el cuerpo.

3.-Practicar la mirada bioenergética

4.-Adquirir la sensibilidad y las habilidades necesarias para reconocer en el cuerpo
lo patológico.

5.- Poder ver el cuerpo desde su estructura y su carácter

Contenidos:

1er. Taller:
EL MOVIMIENTO CORPORAL COMO FACILITADOR DE LA CONCIENCIA DEL YO
- Antecedentes y orígenes del A.B. El cuerpo en Freud-Reich-Lowen.

2º Taller:
LECTURA CORPORAL: UNA MIRADA DIAGNÓSTICA
- La história del sujeto confirma su morfología.
- Técnicas básicas: trabajo práctico.

3er. Taller:
ESTRUCTURAS PSICOCORPORALES: EL CARÁCTER COMO DEFENSA
- Aspectos físicos.
- Correlaciones psicológicas.
- Factores etiológicos.

Metodología:

Exposiciones orales apoyadas con material visual y escrito.
Ejercicios por parejas o en grupo para vivenciar corporalmente los contenidos teóricos.

Profesorado:

- D. Francisco Gómez Bertomeu.

- Dª Elena Guerrero Labrador.

- Dª Marga Quiñones Martínez.

Dirigido a:

Principalmente Licenciados en psicología y estudiantes.

Nivel:

Por ser introductoria no requiere de conocimientos previos sobre la materia.

Reconocimiento:

Solicitud realizada a la Escuela Valenciana de Estudios de la Salud (EVES) para su acreditación por la Comisión de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud

Duración:

12 horas.

Fechas y horarios:

· Sábado 04/06/2011, de 09:30 a 13:30

· Sábado 11/06/2011, de 09:30 a 13:30

· Sábado 18/06/2011, de 09:30 a 13:30

Lugar de Realización:

Sede de Valencia (Dpto. Formación)
C/ Alberique, 35. 46008 Valencia
Teléfono: 96 354 00 14
Fax: 96 354 00 13
E-mail: copcv-form@cop.es