CREACIÓN DE UN CLIMA AFECTIVO POSITIVO Y EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA ESCUELA INFANTIL
Inicio 16 de abril de 2010
DATOS DE MATRICULACIÓN
Matrícula por pronto pago (Hasta el 31 de marzo de 2010):
Si el pago total de la matrícula se realiza hasta 15 días naturales antes del día de inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 135 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 189 €
Matrícula sin descuento (Desde el 1 de abril de 2010):
Si el pago total de la matrícula se realiza durante los 15 días naturales previos al inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 150 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 210 €
INFORMACIÓN
Objetivos:
- Desarrollar el conocimiento de planes de actuación para la creación de un clima afectivo adecuado en los centros de educación infantil, orientados hacia la organización de la actividad del centro, los modos idóneos de manejo de la afectividad y de establecimiento de relaciones positivas con los pequeños, el bienestar emocional del personal docente y la relación positiva familia-escuela.
- Fomentar el desarrollo de proyectos de educación afectiva que se incluyan dentro de la propuesta pedagógica de los centros de educación infantil de primer ciclo.
- Difundir la importancia de la figura del psicólogo y concretar el papel que debe cumplir en el cuidado de la afectividad en los centros de educación infantil, que se realizará de forma coordinada junto a los profesionales del centro.
- Concienciar sobre la importancia del cuidado del clima afectivo en los centros educativos y de atención general a la primera infancia.
Contenidos:
1.- Consideraciones previas:
- Base teórica y conceptualización.
- Características de la afectividad en la primera infancia.
- La afectividad en la regulación de la Educación Infantil de Primer Ciclo.
2.- La creación de un clima afectivo positivo en el centro de Educación Infantil desde el desarrollo de actividades encaminadas a favorecer:
- El bienestar emocional del personal docente.
- La relación positiva familia-escuela.
- El bienestar afectivo del alumnado.
3.- La afectividad como contenido educativo del primer ciclo de Educación Infantil. El desarrollo de un proyecto afectivo en las aulas de infantil.
4.- Seguimiento del bienestar afectivo de los niños y niñas en el centro educativo, y evaluación del ámbito afectivo.
Metodología:
Participativa, con un planteamiento fundamentalmente aplicado y basado en la práctica profesional. Se realizarán actividades y dinámicas de grupo que complementarán la exposición de los diferentes contenidos.
Profesorado:
Dª Raquel Benedito Pérez. Coordinadora del grupo de trabajo Psicología en la Escuela Infantil del COP-CV. Psicóloga especializada en el ámbito de la educación infantil de primer ciclo. También ha trabajado como educadora, recibiendo mención honorífica por la elaboración del material didáctico Corina para el cuidado y desarrollo del ámbito afectivo en el aula de dos años, y participando en diferentes jornadas y cursos relacionados con dicha temática.
Dirigido a:
Principalmente a licenciados de psicología y estudiantes de segundo ciclo de psicología.
Nivel:
Una base mínima de conocimientos en psicología evolutiva.
Reconocimiento:
Solicitado el reconocimiento a Conselleria de Educación como actividad de formación permanente a incluir en los planes de actividades de formación de profesorado del año 2010
Duración:
24 horas.
Fechas:
16 y 17 de abril y 14 y 15 de mayo de 2010.
Horarios:
Viernes: De 16:00 h. a 20:00 h.
Sábado: De 10:00 h. a 14:00 h. y de 16:00 h. a 20:00 h.
Lugar de Realización:
Sede de Valencia (Dpto. Formación)
C/ Alberique, 35. 46008 Valencia
Teléfono: 96 354 00 14
Fax: 96 354 00 13
E-mail: copcv-form@cop.es
COPCV - ABUSO A MENORES, CREDIBILIDAD DEL TESTIMONIO (SEDE ALICANTE)
ABUSO A MENORES, CREDIBILIDAD DEL TESTIMONIO (SEDE ALICANTE)
Inicio 26 de marzo de 2010
DATOS DE MATRICULACIÓN
Matrícula por pronto pago (Hasta el 10 de marzo de 2010):
Si el pago total de la matrícula se realiza hasta 15 días naturales antes del día de inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 131 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 183 €
Matrícula sin descuento (Desde el 11 de marzo de 2010):
Si el pago total de la matrícula se realiza durante los 15 días naturales previos al inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 145 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 203 €
Objetivos:
Consiste en ofrecer e impartir conocimientos precisos y especializados acerca de este problema de abuso sexual en la infancia, debido a la gran incidencia del problema en la sociedad actual y a las importantes repercusiones, no solo jurídico, sino también familiar y social. El curso pretende dotar al alumnado de conocimientos teóricos y prácticos necesarios para la evaluación psicológica de las dos partes implicadas en estos asuntos: agresores y víctimas.
Contenidos:
CARACTERÍSTICAS DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL:
-Definición.
-Tipos y características.
-Conceptos legales.
-Perspectiva legal frente a perspectiva psicológica del abuso sexual en la infancia.
-Actuación de los psicólogos en los Tribunales en asuntos de abuso sexual.
FIGURA DEL PERPETRADOR.
-Características socio-demográficas y psicopatológicas del agresor.
-Distorsiones cognitivas, mecanismos de defensa, medidas coercitivas de encubrimiento del abuso.
-Imputabilidad de agresor sexual: concepto jurídico de imputabilidad y su base psicológica: Evaluación psicológica de la imputabilidad del agresor sexual.
-Método de evaluación forense: la entrevista, la aplicación de técnicas y la elaboración del informe pericial. La asistencia a juicio oral.
MENOR VÍCTIMA DE ABUSO SEXUAL.
-Incidencia del abuso sexual infantil.
-Características sociales, familiares y psicológicas del menor.
-Indicadores de abuso sexual infantil. Consecuencias del abuso sexual infantil.
-Credibilidad del testimonio de menores.
-Factores que afectan el testimonio de menores ante los Tribunales.
-Proceso de evaluación psicológica del testimonio: Sistema de Análisis de la Validez de las declaraciones (SVA) y el Análisis de Contenido Basado en Criterios (CBCA)
-La entrevista: Tres aspectos claves de la entrevista orientada al estudio del testimonio. Sucesión de preguntas. Errores en la entrevista.
-Aplicación de criterios CBCA al testimonio del menor.
-Aplicación del listado de validez del proceso de evaluación realizado.
OTRAS TÉCNICAS DE VALORACIÓN DE CREDIBILIDAD DEL TESTIMONIO.
PARTE PRÁCTICA DE ESTUDIO Y ELABORACIÓN DE INFORMES
Metodología:
Material por escrito y explicación oral con diapositivas.
Profesorado:
Dª Adriana Rey Anastasi. Psicóloga de la Unidad de Psicología Forense del Instituto de Medicina Legal de Valencia, especialista en psicología clínica.
Dirigido a:
Principalmente licenciados en psicología y alumnos de segundo ciclo de psicología.
Nivel:
Nivel Medio.
Duración:
20 horas (15 horas presenciales y 5 horas a distancia)
Fechas:
26 y 27 de marzo 2010.
Horarios:
Viernes: de 16:00 h. a 21:00 h.
Sábado: de 9:00 h. a 14:00 h. y de 16:00 h. a 21:00 h.
Lugar de Realización:
Sede de Alicante
Avd. de la Constitución, 143 Dcha. 03002-Alicante
Teléfono: 96 521 11 85
Fax: 96 521 11 85
E-mail: copcv-alacant@cop.es
Inicio 26 de marzo de 2010
DATOS DE MATRICULACIÓN
Matrícula por pronto pago (Hasta el 10 de marzo de 2010):
Si el pago total de la matrícula se realiza hasta 15 días naturales antes del día de inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 131 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 183 €
Matrícula sin descuento (Desde el 11 de marzo de 2010):
Si el pago total de la matrícula se realiza durante los 15 días naturales previos al inicio de la actividad.
Colegiados y Estudiantes de psicología 145 €
No colegiados (Licenciados en Psicología) 203 €
Objetivos:
Consiste en ofrecer e impartir conocimientos precisos y especializados acerca de este problema de abuso sexual en la infancia, debido a la gran incidencia del problema en la sociedad actual y a las importantes repercusiones, no solo jurídico, sino también familiar y social. El curso pretende dotar al alumnado de conocimientos teóricos y prácticos necesarios para la evaluación psicológica de las dos partes implicadas en estos asuntos: agresores y víctimas.
Contenidos:
CARACTERÍSTICAS DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL:
-Definición.
-Tipos y características.
-Conceptos legales.
-Perspectiva legal frente a perspectiva psicológica del abuso sexual en la infancia.
-Actuación de los psicólogos en los Tribunales en asuntos de abuso sexual.
FIGURA DEL PERPETRADOR.
-Características socio-demográficas y psicopatológicas del agresor.
-Distorsiones cognitivas, mecanismos de defensa, medidas coercitivas de encubrimiento del abuso.
-Imputabilidad de agresor sexual: concepto jurídico de imputabilidad y su base psicológica: Evaluación psicológica de la imputabilidad del agresor sexual.
-Método de evaluación forense: la entrevista, la aplicación de técnicas y la elaboración del informe pericial. La asistencia a juicio oral.
MENOR VÍCTIMA DE ABUSO SEXUAL.
-Incidencia del abuso sexual infantil.
-Características sociales, familiares y psicológicas del menor.
-Indicadores de abuso sexual infantil. Consecuencias del abuso sexual infantil.
-Credibilidad del testimonio de menores.
-Factores que afectan el testimonio de menores ante los Tribunales.
-Proceso de evaluación psicológica del testimonio: Sistema de Análisis de la Validez de las declaraciones (SVA) y el Análisis de Contenido Basado en Criterios (CBCA)
-La entrevista: Tres aspectos claves de la entrevista orientada al estudio del testimonio. Sucesión de preguntas. Errores en la entrevista.
-Aplicación de criterios CBCA al testimonio del menor.
-Aplicación del listado de validez del proceso de evaluación realizado.
OTRAS TÉCNICAS DE VALORACIÓN DE CREDIBILIDAD DEL TESTIMONIO.
PARTE PRÁCTICA DE ESTUDIO Y ELABORACIÓN DE INFORMES
Metodología:
Material por escrito y explicación oral con diapositivas.
Profesorado:
Dª Adriana Rey Anastasi. Psicóloga de la Unidad de Psicología Forense del Instituto de Medicina Legal de Valencia, especialista en psicología clínica.
Dirigido a:
Principalmente licenciados en psicología y alumnos de segundo ciclo de psicología.
Nivel:
Nivel Medio.
Duración:
20 horas (15 horas presenciales y 5 horas a distancia)
Fechas:
26 y 27 de marzo 2010.
Horarios:
Viernes: de 16:00 h. a 21:00 h.
Sábado: de 9:00 h. a 14:00 h. y de 16:00 h. a 21:00 h.
Lugar de Realización:
Sede de Alicante
Avd. de la Constitución, 143 Dcha. 03002-Alicante
Teléfono: 96 521 11 85
Fax: 96 521 11 85
E-mail: copcv-alacant@cop.es
Noticia en El País: Dormir para 'vaciar' el hipocampo ... y seguir aprendiendo
Noticia aparecida en El País, 22 de febrero 2010
Dormir para 'vaciar' el hipocampo ... y seguir aprendiendo
"Una noche en vela reduce la capacidad de asimilar conocimientos en casi un 40%", explica el científico Matthew Walker
¿Por qué después de un cierto número de horas consciente el organismo simplemente se duerme? Sigue siendo un misterio, pero hay algunas cuestiones cada vez más claras. Por ejemplo, que el sueño es necesario para aprender. Los trabajos presentados en la reunión anual de la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS) que se celebra estos días en San Diego (California, EEUU) no sólo lo confirman, sino que investigan qué fases del sueño son las cruciales para el aprendizaje, qué áreas cerebrales están implicadas y si se producen cambios con la edad -como sugiere el hecho de que los bebés duermen mucho más que los ancianos-.
Para seguir leyendo, pulsar aquí.
Dormir para 'vaciar' el hipocampo ... y seguir aprendiendo
"Una noche en vela reduce la capacidad de asimilar conocimientos en casi un 40%", explica el científico Matthew Walker
¿Por qué después de un cierto número de horas consciente el organismo simplemente se duerme? Sigue siendo un misterio, pero hay algunas cuestiones cada vez más claras. Por ejemplo, que el sueño es necesario para aprender. Los trabajos presentados en la reunión anual de la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS) que se celebra estos días en San Diego (California, EEUU) no sólo lo confirman, sino que investigan qué fases del sueño son las cruciales para el aprendizaje, qué áreas cerebrales están implicadas y si se producen cambios con la edad -como sugiere el hecho de que los bebés duermen mucho más que los ancianos-.
Para seguir leyendo, pulsar aquí.
COPCV - XVII JORNADAS PROFESIONALES: INTERVENCIóN PSICOLóGICA EN EL ENVEJECIMIENTO ACTIVO
XVII JORNADAS PROFESIONALES: INTERVENCIóN PSICOLóGICA EN EL ENVEJECIMIENTO ACTIVO
ALICANTE, 12 Y 13 DE MARZO DE 2010
Más info pinchando aquí
ALICANTE, 12 Y 13 DE MARZO DE 2010
Más info pinchando aquí
UPV - Jornadas de Coaching y Formación
Universidad Politécnica de Valencia
Jornadas de Coaching y Formación
4, 5 y 6 de marzo
http://www.mastergestiondeportivaupv.com/coaching/
Jornadas de Coaching y Formación
4, 5 y 6 de marzo
http://www.mastergestiondeportivaupv.com/coaching/
Suscribirse a:
Entradas (Atom)